学案设计第四单元第二章第一节细胞衰老【学习目标】1、知识目标：(1)描述细胞衰老的特征。(2)区分细胞衰老与个体衰老的关系(3)探讨细胞衰老凋亡与人类健康的关系。2、能力目标：学会有效阅读，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力3、情感态度价值观：探究细胞衰老的特点，调查人类预防衰老的方法，培养学生的科学探究方法和生物学素养。【学习重点】细胞衰老的特征，个体衰老与细胞衰老的关系。【学习难点】细胞衰老的机制。【自主探究】预习展示：学生列举细胞衰老的实例，并说明细胞衰老与个体衰老的关系。一、人类对细胞衰老的认识(1)早期，人们发现某些进行无性生殖的原生动物可以______________________，因此认为细胞不会衰老和死亡。（2）1961年，海弗利克等人否定了这一观点。他们发现，培养的体细胞出现了明显的_________、___________和________的现象，说明细胞具有一定的寿命。(3)细胞分裂的能力是有一定限度的，随细胞分裂次数的增加，______________能力逐渐减弱。细胞衰老是细胞生命活动过程中的一个阶段，是_______________和_________不可逆的衰退过程。阅读课本89页的探究活动，思考并讨论：1、每一个试验可以得到怎样的结论？2、总结影响细胞的内在因素：阅读课本90页最后一段：思考细胞的分化程度与细胞的分裂能力具有什么关系？二、细胞衰老的特征：1阅读本部分内容，说出细胞衰老的特征，并举例某些特征在个体上有何体现？三、细胞衰老与人体健康：（1）细胞的_______衰老对于实现机体的自我更新是_________，但细胞的_________衰老却会给人类带来______________________。（2）人体衰老是生理功能___________和_________的综合表现，是不可________的生命过程。其基本特征为：水分减少，皮肤干燥、皱缩；___________减缓，耗能降低；细胞________减少；器官________，对环境改变的适应能力降低，对疾病的抵抗力减退。（3）衰老的控制不仅在于细胞的内部，同时也与外部环境有着密切的关系。良好的_______可延缓细胞的衰老。对人类来说，合理的_______结构，良好的________习惯，适当的体育运动和乐观的人生态度等有益于延缓衰老。（4）衰老的细胞在功能、形态上出现了明显的__________变化，甚至导致整个生物体功能的衰退。所以细胞衰老是___________的基础，研究细胞衰老的控制机理对______________________具有积极的意义。【自我诊断】1.在某一动物细胞内，发现有机物分解缓慢，酶的催化效率低，出现该现象的原因是（）A.细胞正在分化B.细胞正在分裂C.细胞发生癌变D.细胞正在衰老2.检测一个组织细胞，发现分解有机物缓慢，酶的催化效率极低，则该细胞正在（）A.分化B.分裂C.衰老D.癌变3.细胞衰老是一种（）A.正常的生命现象B.特殊分化的结果C.畸形分化的结果D.无意义的4.下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的5、下列关于细胞衰老主要特征的叙述，属于结构改变并且错误的是……………（）A．细胞膜通透性改变，使物质运输减少B．细胞核体积增大，染色质固缩C．核孔是离子、水分子等的运输通道D．人的衰老细胞萎缩，体积变大6、人体头发基部的黑色素细胞衰老时，头发就会变白。其原因是…………………（）A．细胞内水分减少B．细胞内酪氨酸酶的活性降低2C．细胞膜通透性降低D．细胞的呼吸速率减慢7、肿瘤细胞发生的机理是……………………………………………………………（）A．自然发生的B．原癌基因被激活C．细胞分化中特化出来的D．衰老的必然结果8、将数量相等的两组小鼠肝细胞，用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养，A组加入某种物质，B组不加，经过一段时间培养后，洗去培养液，分别取出两组的全部细胞，测量每组的总放射强度，结果A组明显大于B组。A组中加入的物质的作用是（）A．促进细胞分化B．促进细胞分裂C．促进细胞衰老D．促进细胞癌变9、...
