高一物理第五章第一节曲线运动教学目标：一、知识目标：1、知道什么是曲线运动；2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；3、知道物体做曲线运动的条件。二、能力目标：通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象进行分析的能力三、德育目标：使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。教学重点：1、什么是曲线运动？（物体做曲线运动的方向的确定）2、为什么会产生曲线运动？（物体做曲线运动的条件）教学难点：1、物体做曲线运动的条件；2、理解曲线运动是变速运动，会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。解决办法这节课主要是通过学生头脑中已有的模型和运用已学的知识展开的，教学中通过形象思维和抽象思维相结合，通过分析运动和力的关系来解决。教学方法：实验、讲解、归纳、推理法，采用多媒体辅助教学教学用具：投影仪、录像资料、笔记本电脑、小钢球、条形磁铁课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课：【归纳】：前面几章我们研究了直线运动，下面请同学们思考这样两个问题：1、什么是直线运动？2、物体做直线运动的条件是什么？在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来探讨这个问题。二、新课教学[一]用投影片出示本节课的学习任务1．什么是曲线运动？(What)2．为什么会产生曲线运动？(Why)[二]学习目标完成过程0、在学习曲线运动之前的知识准备：1．运动学的基本概念（1）速度是矢量，既有大小又有方向。（2）加速度是速度对时间的变化率，只要速度变化就有加速度。2．动力学的基本规律（1）力是改变物体运动状态的原因。用心爱心专心（2）牛顿运动定律F=ma。1、曲线运动（1）展示几种物体所做的运动：导弹所做的运动；游乐场中的摩天轮的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动；（2）【提问】：学生举例说明生活中做曲线运动的物体。（3）【归纳】：物体的运动轨迹是弯曲的，这就是曲线运动。（4）知识要点——什么是曲线运动1、概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。2、范围：曲线运动是普遍的运动情形。小到微观世界（如电子绕原子核旋转）；大到宏观世界（如天体运行）都存在。3、区别于直线运动最直观的物理量是速度。【思考】：为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢？曲线运动的性质及产生的条件是什么呢？（5）【过渡】：那么物体在做曲线运动时的速度方向是怎样的呢？2、曲线运动的速度方向（1）播放视频资料：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。（2）【归纳】：１．做曲线运动物体的速度方向时刻在改变．２．质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是曲线上这一点的切线方向．３．曲线运动是变速运动，具有加速度．【举例】：质点在A点和B点的瞬时速度方向在过A和B点的切线方向上.3、物体做曲线运动的条件（1）播放视频资料：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。（2）【实验】：实验观察完模拟实验后，学生做实验。（3）【提问】：学生举例说明物体为什么做曲线运动。（4）用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。（5）【归纳】：用心爱心专心vAAvBB1、物体做曲线运动的条件：当物体所受的合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动．（要有初速度、要有合外力、初速度与合外力有一个角度）2、力不但能改变速度的大小，而且能改变速度的方向．（6）【拓展】：三、巩固训练：1．判断题；（1）、速度变化的运动必是曲线运动吗？（错）（2）、加速度变化的运动必是曲线运动吗？（错）（3）、曲线运动一定是变速运动吗？（对）（4）...
