六、多普勒效应教学目标1．知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；2．知道什么是多普勒效应；3．能运用多普勒效应解释一些物理现象；重点难点重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的
难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别
设计思想多普勒效应概念比较抽象，备课时需要从学生实际出发，结合通俗易懂的事例让学生理解，并借助与实际生活相关的应用加以讲解
教学设计【课堂引入】问题：火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变
人听到的汽笛音调如何变
火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变
人听到的汽笛音调如何变
同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢
【课堂学习】学习活动一：多普勒效应问题1：什么叫波源的频率与观察者接收到的频率
波源的频率：单位时间内波源发出的完全波的个数
观察者接收到的频率：单位时间内观察者接收到的完全波的个数
问题2：什么是多普勒效应
例：波速为V＝100m/s，波源的频率f＝100Hz
可算得：波的周期T＝0
01s，波长λ＝1m
（1）波源相对于介质静止，观察者相对于介质静止，在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波源的频率相等，音调不变
（2）观察者相对于介质静止，波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动，第一、波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完全波数为110个，所以观察者感受到的频率f'＝110Hz比波源的频率f＝100Hz要高，因而音调变高
注意：波速实际并没有改变，但在相同的距离中却多了10个完整波，是由于波在介质中被均匀挤压，使之波长变短的缘故
第二、波源远离观察者，由同学自行分析
（3）波源相对于介质静止，观察者以速度v人＝10m/s相对于介质运动
第一、观察者向波源运动；第二、观察者远离波源，由同学自行分析
