认识除法教学目标：1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2.培养积极参与数学学习活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点：初步理解除法的含义。教学难点：在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。除法的初步认识同学们：判断一下，哪组是平均分？(1)（2）（3）小朋友:现在我们来分一分下面的梨……把6个梨平均放在3个盘里，每盘几个？每盘同样多表示把6平均分成3份，每份是2。6÷3=2算式读作：6除以3等于2。…除号同学们：把12根火柴平均分成3份，每份几根？做一做先摆一摆，再写出算式。12÷3=4先摆一摆，再写算式12÷=43把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？8÷2=4把10个苹果每2个一份，可以分成份？10÷2=5…被除数…除数…商84=2练一练把8平均分成份，每份是102=5把平均分成份，每份是105422105=153=82=读下面的算式，用摆一摆，再填得数。524看图列除法算式。8÷2=4先用摆一摆，再填得数。84=123=24155=3看图列除法算式。9÷3=3（1）10除以2等于5。（2）被除数是15，除数是5，商是3。（3）把12平均分成3份，每份是4。写出除法算式。10÷2=515÷5=312÷3=4把12根火柴平均分成几堆，有几种不同分法？（先分一分，再写出算式）教学后记：本节课的教学内容没有完成，可能还要花一个课时才能完成。学生的学习积极性还是很高，但是由于在复习和前一个内容的练习上花时间太多，导致没有时间介绍除法算式各部分的名称。
