山东省临沭县九年级语文上册《第四单元综合性学习《好读书，读好书》教案VIP免费

《综合性学习——好读书，读好书》教学目标：1.知识目标：引导学生了解古今中外的名人读书故事、读书经验和读书名言；探讨当今社会有关读书的新观念、新方法，了解一些“网上读书”知识。2.能力目标：培养学生查找资料的能力，用多种表达方式来表达自己的读书的独特感悟、体验和见解，并与大家交流。3.情感目标：提高对读书意义的认识，引导学生好读书，养成勤于读书的习惯；学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。教学重难点：1.指导学生阅读，用多种表达方式来表达自己读书的独特感悟。2.通过有指导的阅读活动，使学生关注生活热爱生活，获得审美体验，写作关于读书的作文。教学步骤：一、看名人怎样读书1、名人读书名言书是人类进步的阶梯。（高尔基）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）为中华之崛起而读书！（周恩来）2、名人读书法教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：上好下甚到、心到、口到。学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又能跳得出来。孟轲的“独立思考法”：尽信书，不如无书。教师小结：综观古今中外，前人在读书方面为我们积累了丰富而富贵的经验，无论是阵子的“自求自得”读书法，还是王充的“抄读”法等等，都为我们的读书提供了较为完备的方法依据，都是我们读书时富贵而有益的借鉴，总之，我们不仅要读书，更要会读书。二、你我说读书1、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？流行作品，有人认为应该多读，因为它用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣吸收快，而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。2、我看“读图”有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为一种时尚，鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强，信息量大，读图的好处多多。3、教师小结：同学们，你们都围绕读书的话题发表了自己的意见，都有独到的见解，这很不错，我也希望大家“博览群书”，古今中外，天上人间，社会人生，科学自然，皆罗列于胸中将来成为一名大家，下面我将我的座右铭“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”赠予大家。三、“网上阅读”大家谈与书本阅读相比，网上阅读有如下特点：第一，网上提供了丰富、及时的信息资源，这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的，它可以满足学生对信息的需求。更重要的是，学生可以根据自己的情况自由地选择信息。第二，网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能，学生可以访问许多人，与他们对话，获取信息。第三，网络具有交互性，使学生积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。第四，网络可以即时反馈。四、撰写关于读书的作文提出写作要求：近十年来，同学们几乎天天和书籍打交道。本单元有学了许多与读书有关的文章，拿起你的笔来，写下你的读书故事，让大家分享你读书的喜怒哀乐，或者发表你对读书的独特感情、体验和见解。要求以“读书”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，体裁不限。指导与写作：首先，我们要理解好话题的写作范围，以读书为话题，那我们就应该写与读书有关的事，如读书的经历，证书的作用，读书的感受，读书的方法等。其次，就要针对选定的写作范围，认真地思考立意，如写读书的立意可表达你读书的志趣，也可写你求学的艰辛，可表达你对知识的渴求，也可感叹知识海洋的深广。第三，在选材立意的基础上，确定好体裁，如读书的经历就最好采用记叙文体裁，读书的作用则最好写成议论文等。第四列提纲，正式写作。教后反思：