《满井游记》教学设计【教学目标】1．知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。2．能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。3．情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。【教学难点】感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。【教学方法】诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学【教学准备】学生课前预习课文，搜集关于本文作者的相关资料。【课时安排】一课时【教学过程】以“满井春韵”为主题设计教学过程。激趣导入1．说梦导入卜算子•记梦水似镜新开，山若梳鬟女。欲问游人去哪边，水秀山青处。才始探春来，不肯梦归去。满井吾来赶上春，惟愿和春住！2．简介作者板书课题：满井游记一、探春——让满井春色明媚眼眸1.听读课文，听准字音。2.对照注释，读懂文意。3.探春：用“春在，不信，你看——”的形式说一句话。二、赏春——让满井春光沸腾血液1.哪一个写景的句子让你怦然心动？说说心动的理由。美美地读出让自己怦然心动的句子。2.配乐赏图，朗声读出图片中所对应的原文语句。三、品春——让满井春情拨弄心弦划出体现作者游赏满井前后心情变化的句子，读一读，品一品。相关链接：“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何若死于一片冷石也。”——袁宏道四、绘景——让瑰丽自然芬芳记忆郊田之外未始无美，校居者，知否？春花秋月，夏雨冬雪……任选一种事物，抓住特征，以本文的比喻句为范例，仿写一个文言句子。例句：秋高气爽，丹桂流香，如神女之驾临而脂气之荡漾也。老师寄语：板书设计：满井游记袁宏道写景：早春之美抓准特征妙用比喻抒情：欣喜，自在厌倦官场，寄情山水
