高一物理第五章机械能及其守恒定律教案任何人类活动都离不开能量。例如，现代化的生活离不开电厂供应的电能；现代交通离不开汽油燃烧释放的化学能；核电站要利用某些原子核裂变时释放的核能；人类生活需要摄入食物中的化学能；植物的生长依赖太阳能……在长期科学实践中，人类已经建立起各种形式的能量概念及其量度的方法，如动能、势能、电磁能、核能等等，并且发现不同形式的能量可以互相转化，在转化过程中遵从能量守恒这个基本原理。这章我们要研究的，就是动能、势能及其相互转化的规律。§5.1追寻守恒量教学目标1．知识与技能(1)理解动能、势能及能量的概念与意义。(2)了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系，(3)通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识．2．过程与方法(1)再微一次伽利略的斜面实验，启发大家对守恒思想的认讥(2)利用自制教具(如单摆)的演示，帮助同学们建立能量守恒的观念．3．情感、态度与价值观通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。教学重点：理解动能、势能的含义。教学难点：在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学活动（一）引入新课教师活动：指导学生列举生活中能量转化的例子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。学生活动：积极思考，列举实例。学生代表发言，其他同学补充。教师活动：总结点评学生的发言情况，引出课题。（二）进行新课1、对能量概念的学习教师活动：让一位学生大声朗读教材开头费恩曼的话，让学生体会能量守恒定律的重要性。课件展示“伽利略斜面实验”，通过动画展示，让学生感受到“有某一量是守恒的”。阅读P2第四自然段学生活动：教师活动：教师帮助学生总结，得出“能量”的概念。2、对势能、动能概念的学习教师活动：课件展示“势能和动能的相互转化”，通过动画展示，建立势能和动能的概念，并让学生感受到“势能和动能”是可以转化的，但总和是不变的。学生活动：认真观看课件演示，用心体会，并发表见解。教师活动：引导学生阅读教材，并用能量的观点，解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度。点评：培养学生观察问题分析问题的习惯，培养学生的探究意识和进一步学习的欲望。教师活动：提出问题：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什么局限？学生活动：思考老师的问题，讨论后学生代表发言。阅读P3第三自然段用心爱心专心117号编辑1教师活动：针对学生的回答进行点评。点评：教师求追不舍，设置疑问，进一步激发学生的探究意识和学习的欲望。（三）课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究☆关于机械能相互转化的实例分析［例］以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？解析：竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能达到最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能。在小球运动过程中，小球的机械能总量保持不变。§5.2功教学目标1．知识与技能(1)理解功的概念和做功两个要素。(2)会利用公式进行有关运算．2．过程与方法(1)理解正、负功的含义，能解释相关现象．(2)W=Flcosa要灵活运用．3．情感、态度与价值观(1)生产、生活中处处体现了功的问题．(2)合理、正确地做“功”有益于社会．教学重点理解功的概念及正负功的意义。教学难点：利用功的定义式解决有关问题。教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学活动（一）引入新课教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么?学生思考并回答：一是作用...
