春雨的色彩教学设计8春雨的色彩教学设计教学目标：1、正确、流利的朗读课文。2、了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培养学生的想象力，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。3、正确认读本课十七个生字，会写六个生字。教学重点：能正确流利的朗读课文。会写、会认本课生字。教学难点：了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培养学生的想象力，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。课前准备：音乐、头饰教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入导语:春天到了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听——（播放下雨的声音）师：孩子们，最近你们都见过春雨。（小黑板出示两个对比画面：春雨密密斜织；对比出示夏雨的滂沱）大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音、雨点）你们听春雨在细细的下，他轻轻地落到地上，沙沙沙沙，多么轻柔的声音。今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（板书课题《春雨的色彩》）二、初读课文，识记生字。1、师：请同学们自己借助拼音读课文。要求读准字音读通顺。不认识的字要圈出来借助拼音多读几遍。（学生自己读，师巡视）2、师：同桌互相合作认字，把圈出来的字读给你的同桌听一听，如果读对了就夸夸他，读错了就帮帮他。3、瞧，小雨点笑着跑来了，它想考考你们，看看你们是不是都认识他们了。（出示小黑板上的生字）4、师：在这么短的时间里大家认识了这么多的字真了不起，如果把他们放到课文中你们也一定还认识，请大家再读课文，相信你们会把课文读的更流利。5、师：请大家看一看这篇课文时分了几个自然段写的，指名分自然段读。其他同学当评委，评一评谁读的好好在什么地方。三、感情朗读，感悟课文。1、师：请大家再读课文边读边想，“小鸟们在屋檐下躲雨的时候在争论一个什么问题。”生自己读，师巡视生：“春雨是什么颜色的？”他们的根据是什么？①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果。（春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）2、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来。②指名汇报，（随机板书课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”）③认识：“淋、洒、滴、油”这些字好像长着一个同样的东西，你们发现了吗？三点水旁，像它们这样的字怎么记呢？(都与水有关，所以都有三点水旁)3、从哪些词语可以看出小鸟们在争论什么？在有关词下打上点。4、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。四、游戏活动，巩固识字。1、我会认。（卡片出示词语，每个词语放在一张卡片上，并永小花圈起来：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了就送给他。）2、读读说说。你能学着说说吗？（组词，学生有能力的可以造句。）滴：雨滴，水滴------欢：欢乐，欢笑------题：题目，答题-------绿：绿树，绿草-------四、指导观察，学会写字1、我会写（板书出示：田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2、范写，弄清笔顺。（少数字可以让学生书空。）3、学生书写，展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践。1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（再次播放《春雨沙沙》，）大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践。（小黑板出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果用自己喜欢的方式表现出来，下节课来跟大家交流吧。）
