《信息技术基础》参考教案(三十五)教学主题网页制作（3）适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：一个网站中的所有网页，是通过超链接的形式互相连接起来的，本节主要介绍了链接新建网页的方法。需要一课时，通过大量的学生实践操作活动，让学生掌握链接网页的基本方法。重点：链接网页的基本方法。难点：在各网页元素上建立链接。学习目标1、1、掌握在网页内文字上新建链接的方法。2、2、掌握在网页内图片上新建链接的方法。3、3、掌握链接到其他网站的方法。4、4、掌握链接到电子邮箱的方法。所需资源和环境数字化资源1、1、相关网站：http://www.Google.com”2、2、搜索引擎网站“www.Yahoo.com.cn”3、3、网页制作工具软件：FrontPage2000常规资源1、1、浙江教育出版社2004年版《信息技术基础》第六章第二节；配套光盘2、2、教材配套教师用书。3、3、“网页链接”学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学引问题目的重点/难点/关键点网站中的怎样建立文字的链接？掌握文字“链接”的方法执行“插入”“超链接”导问题设网站中的怎样建立图片的链接？掌握图片“链接”的方法选定图片网站中的怎样建立其他网站的链接？将文字链接到其他网站在“URL”中输入要链接对象的网址网站中的怎样建立电子邮箱的链接？网页与电子邮箱进行链接单击URL后面的“”按钮教学过程设计一、新课引入：进入因特网，演示在网站内任意链接的方便，体现网站的实用性，引入本课的学习内容。二、教学内容：1、设问：在主页“北京故宫“上单击“北京故宫简介”能否直接转入对应的子页中？活动：参考教材步骤，在主页上创建“北京故宫简介”的超连接。交流：临座同学相互交流一下活动的结果。总结：教师分析总结学生对于任务的完成情况。练习：试分四个小组创建“太和殿”、“乾清宫”、“金水桥”、“文物宝库”的超连接，并进行比赛。2、设问：在网页上单击图片能否直接转入对应的子页中？活动：参考教材步骤，创建“北京故宫简介”图片的超连接。交流：临座同学相互交流一下活动的结果。总结：教师分析总结学生对于任务的完成情况。讨论：以四人为一个小组，讨论在文字上和图片上创建链接的异同点。3、设问：在设置超链接时，能否链接到其他网站？活动：分四个小组进行在网站之间的外国链接方法。交流：小组间讨论网站之间链接的方法与注意事项。总结：教师总结链接到其他网站的方法：在“创建超链接”对话框中，直接在“URL”文本框中输入所要链接到对象网站的网址。4、设问：能否将网页链接到电子邮箱？活动：分小组探索建立“联络方式：n”与电子邮箱“联络方式：。交流：师生共同探讨建立链接到电子邮箱的方法。三、小结：通过对各种超链接的学习，总结它们的异同点，以便灵活方便地进行链接。活动：在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。交流：学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。四、作业：完成教材《练一练》课后反思教案设计者康从娟单位/地址/邮编兰山区第一综合高中，红旗路195号，276006电子邮件kangcongjuan@126.com联系电话0539-8372026网页制作（3）——“网页链接”学习任务单一、一、什么是超链接？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、二、如何建立文字与网页的链接？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、如何建立图片与网页的链接？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、如何建立网站间的链接？___________________________________________________________________________________________________________...
