《丑小鸭》教案设计教学目标：1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新词时培养自学能力。重点难点1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。2、了解命运的戏剧性变化。3、的成长过程给我们什么启示？课时安排：3课时教具学具准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。教学过程第一课时（一）以讲故事揭示课题。1．听老师讲配乐故事。思考：故事讲的是谁的什么事？2．回答问题，板书课题。（这个故事主要讲一只变成白天鹅的事。）过渡：怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课《》就明白了。板书课题：263．齐读课题。（1）从课题你知道了什么？（2）学课文你想知道什么？（大家为什么叫它“”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。（二）初读课文，借助插图，理解内容1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。2、用生字卡片检查生字的读音。3、指名逐自然段读课文，检查自读效果，并予以评价。4、自读全文，请学生说说读懂了什么？没读懂的用“？”标出。（三）理解第1、2自然段，读出情感1、指名读第l、2自然段，思考：的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？2、出示第1幅图，找出，让学生看看和其他鸭子的不同之处。3、结合插图，从课文中画出描述样子的句子，了解大家叫它“”的原因。4、轻声读第l、2自然段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”、“特别”、“出世”。5、大家想想，“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”说一句话。6、指导有感情地朗读第l、2自然段。第二课时（一）指名朗读第1、2自然段过渡语：的命运怎样？（二）学习第3自然段1、出示插图：图上画的都有谁？他们在干什么？为什么会受欺负呢？为什么大家都不喜欢它？2、结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待他的？他为什么离开了家？当时的心情怎样？3、品析词句：你读懂了哪些词语和句子？重点理解：“孤单”、“……除了……谁都”体会到当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是他出走的原因。4、被迫离开了家，你们有什么感想？小结：很可怜，大家都很同情他，也想帮助他，说明你们都很有爱心。5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读出在家时的孤单。过渡语：离开家以后，他又遇到了哪些事情？（三）学习第4自然段1、自由读一读第4自然段，问：离开家以后遇到了什么困难？2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。小结：小鸟讥笑，猎狗追赶，白无躲，晚上才敢出来，说明出走后并没有获得自由和幸福。（四）学习第5、6自然段1、在熟读的基础上体会：为什么悄悄地过日子？着重体会“惊奇”、“羡慕”。惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟；他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。2、思考：伴随着天气的变化，找到自己的家了吗？他是怎样过冬的？遇到困难以后都是怎样做的？体会“冻僵”、“幸亏”，说明冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。3、有感情地朗读第5、6自然段，要读出命运的悲惨。（五）学习第7自然段1、天气暖了，出来散步，他突然发现了什么？2、怎么发现自己是一只天鹅的？3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。（六）有感情地朗读全文把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，的命运如何变化？（七）总结学了这篇课文，你懂得了什么道理？要启发学生领悟这样的道理：世界上的事物是不断发展变化的；我们要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏；同时也要正确地认识自己。第三课时（一）指...
