自尊是人人都需要的教学设计VIP免费

《自尊是人人都需要的》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标了解自尊的含义和表现。2．能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。3．情感、态度与价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快乐。【教学重点】对自尊的理解。【教学难点】体验自己对自己的尊重和喜爱。【教学方法】故事讲述、情境教学、讨论等。【教学课时】2课时。【教学过程】第1课时通过上学期的学习，我们了解到自己已经进入了青春期。进入青春期以后，我们的生理心理都发生了很大的变化，我们越来越关注自己的外部形象和内心感受，懂得尊重别人，也希望得到别人的尊重，今天我们通过学习来进一步认识自己、评价自己，做自尊自信的人！【导入新课】方法一：播放视频：香港回归思考：（1）看了这段录像，你有什么样的感受？（2）在你的个人生活中，你是否有过类似的情感经历？通过学生的回答，引入本课主题。小结：香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治。每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。在日常生活中，对我们个人来说，自尊是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待它呢？让我们一起来享受快乐的自尊。方法二：（备选）出示图片：马斯洛需要层次理论指出尊重与被尊重是人的本能需要。自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。【新课教学】自尊是人人都需要的（板书）一、什么是自尊（板书）第一环节：学生活动：列举与自尊有关的事例教师指导学生以小组为单位，四人一组，一边列举，一边择要记录。然后，每组在班上讲述与自尊有关的事例。如回答问题有新意，主动帮助他人，自己有很强的独立生活的能力，等等。教师及时点评学生所举事例。假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。（2）我从小学一年级起，就天天自己上学，现在有很强的独立生活能力。（3）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。（4）我护送盲人过马路时，周围的人投来赞许的目光。（5）我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。（6）我的建议被老师采纳后，受到当众表扬。出示图片：有尊严的事，回答三个问题：（1）假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。（2）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？（3）你最难忘的被人尊重的经历是什么？教师及时点评学生所答。第二环节：看故事，讲道理多媒体展示故事：有一个修鞋的小摊，修鞋的师傅是一位大爷，人很随和。一天，大爷正在修鞋，还有大妈和大姐在排队等候，生意比较好。一会儿，来了一位长相和身材都不错的美女，穿衣打扮也算有气质，她坐下便脱下她的高跟鞋，表明她有急事，是否可以先修她的？大爷为难地看了看大妈和大姐，反正也没什么急事，大妈和大姐也就默许了。大爷很熟练，一会儿便把鞋修好了。可这位美女却紧皱眉头，表示大爷钉的掌难看，不能还原她高跟鞋本来的面目，大爷表示她的鞋跟里面已空，不可能修成新买的一样，这美女不依不饶，先是说她的高跟鞋是500块买的，不能有瑕疵。继而又说修鞋的工具弄脏了她的鞋，找来面巾纸不住地擦拭。言语中，美女明显带有对修鞋职业的轻蔑。无论她怎样冷嘲热讽，大爷总是微笑着，一次次地按她的要求，不停“完美”这双高跟鞋。大妈和大姐实在看不下去，也帮着大爷说话，对美女的挑剔表示强烈不满。教师：看了这个故事，请大家思考并回答：（1）再次陈述修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。（2）评价修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。（3）联系大爷、美女的言行，谈谈你对一个没有自尊的人，很难得到别人的尊重的理解。学生作答，教师点评。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬”。所以，让我们都学会用一个宽容豁达的态度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的人，更应该注意生活中的各种细节，衣着光鲜只能代表外表，真正体现素质修养的是内心，做一个优雅的人，请先从尊重别人开始。教师讲解自尊的表现。教师的讲解，一定有观点，有实例，有观点与实例的结合。（1）自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护。（2）自尊还包含要...