串联和并联【教学目标】知识与能力：（1）知道串联电路和并联电路连接的特点。（2）会动手连接串联电路和并联电路。（3）会画简单的串联、并联的电路图过程与方法：（1）通过讨论交流学会区分串并联电路。（2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。情感态度与价值观：（1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。（2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。【重点难点】重点：通过探究发现串并联电路的特点。难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。【教具准备】（分组）两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干。【教学过程】（分课时备课）教师活动学生活动诊断测试展示课件（学案）中的“做一做”提问，展示答案导入新课思考、做题回答对照答案、纠正问题演示：节日彩灯①同时亮，同时灭②交替发光提问学生想知道有关节日彩灯的哪些问题，由此导入探究的课题：节日彩灯是如何连接的？进行新课一、串联和并联问题：给你两盏灯、一个开关和电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？先画出电路图，再试着连接电路课件提醒：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！连接电路时断开开关!提问学生完成情况肯定学生的成功，引导学生分析找出满足要求的电路图，并引导学生把各种电路图分类课件展示：串联与并联电路图指导学生观察两种电路图中灯泡连接方观察、欣赏小组讨论、交流说出想知道的问题针对问题，小组讨论交流，把设计的方案上黑板以电路图方式展示各小组按照设计的电路图，试着连接电路，闭合开关，看灯泡是否发光各小组展示连接的实物电路思考，分析，判断各个电路图是否合理，并归纳出满足要求的电路图只有两种。小组观察、讨论，说出。式的不同，引出串联和并联的定义。（课件展示）二、学生探究：串、并联电路的特点1、串、并联电路的特点指导学生探究串，并联电路的特点。引导学生根据电路图连接实物电路，检查无误后，再闭合开关安排学生先探究串联特点，再探究并联特点提问，各小组探究结果引导学生小结串联和并联电流路径特点【课件展示】：串，并联电路的特点。2、串、并联电路开关的作用问题延伸1：如果给你两个开关，你还能让串联的小灯泡亮起来吗？仔细观察实验现象，你有何发现？(先画电路图，再连接实物)在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？引导学生小结串联开关的作用小组合作连接实物电路小组合作探究，先组成串联电路，观察电路的特点，做好记录；再组成并联电路，观察电路的特点，做好记录。然后比较不同小组汇报探究实验现象，互相补充，说出串、并联电路的特点评估、交流各小组合作讨论探究，画出设计的电路图，根据电路图连接实物图，探究串联电路开关的作用，并展示。问题延伸2：如果给你两个开关，你还能让并联的小灯泡亮起来吗？仔细观察实验现象，你有何发现？(先画电路图，再连接实物)在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？引导学生小结并联开关的作用想想议议：（课本P63）议一议：（学案）课件展示3、串、并联电路用电器工作特点试一试：要求两个小灯泡互不影响，电路应如何设计？先设计出电路图，然后根据电路图连接实物图。各小组比一比，看谁的设计最合理最快。引导分析：为什么你们都设计成并联？串联为什么不可以呢？小结串、并联用电器工作特点课件展示：串、并联电路特点三、生活中的电路在日常生活中，你见到的哪些电路是串联？哪些电路是并联？说出你的判断依据。探究、观察实验现象讨论并说出各小组合作讨论探究，画出设计的电路图，根据电路图连接实物图，探究并联电路开关的作用，并展示。探究、观察实验现象讨论并说出讨论，在课本上画出讨论并说出小组合作，探究课件（学案）展示问题科学世界（课本P64）小结你学到了什么？投放目标展示电路图汇报实验设计和实验现象说出想法，互相补充加深对串并联电路的理解学生讨论并举例学生讨论判断阅读，开阔视野学生回忆并总结对照目标，查漏补缺做题，检查学习效果【作业设计】AB类都做动手动脑学物理1、2、3题【板书设计】1、串联电路和并联电路2、串并...
