语文：第5课《敬业与乐业》先说后教名师教案一、名师说课（一）教材简介《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。（二）教材的地位《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。二、名师引路[创新方案一]教学角度：说读——用说读并用的方式，体会演讲特色。主要教学步骤：1．听读课文。整体感知演讲鲜明的主旨和清晰的层次，读出文章的层次美，用图表的形式列出文章的提纲。2．研读课文。①思考：作者如何论证了“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性？②体会：试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子，体会道理论证和举例论证的作用。③探究：文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。学生小组合作，讨论、交流。3.品读课文。体会口语和演讲特色。找出文中语言通俗，如话家常的语句，并注意作者结合演讲时的情形，和听众现场交流的方式。并把文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子摘出来，品品读读。[创新方案二]教学角度：讨论——采用自主、合作、探究的形式，培养学生分析、解决问题的能力主要教学步骤：1．自由朗读，整体把握文章的内容和结构，理清这篇演讲的层次。思考下列问题：本文的中心论点是什么？文章中先后谈了哪几个问题？怎样总结全文主旨？学生分小组讨论拟出文章的提纲。2．小组合作，明确主体部分的论证方法。在书中用圈点批注的形式写出每段所用的论证方法。四人小组讨论研讨，全班交流，学生相互补充，统一答案要点。3．质疑问难。鼓励学生提出问题，按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。教师发问，学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。4．探讨辩论。设置关于“天地间第一等人”的探讨及关于立足本职工作和树立远大理想的辩论。启发学生要全面具体的看问题，激活学生的逆向思维和批评质疑的能力。三、精品教案教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2．理解文章的中心论点。教学重点、难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。课前准备教师准备:课文录音及多媒体课件。学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。教学方法1．诵读法这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。2．研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。教具准备多媒体CAI课件、摄影仪、录音机学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资...
