课题：《人琴俱亡》授课时间：年月日总计课时教学目标：正确朗读课文，在理解大意基础上理解故事表现的兄弟之情
教学重、难点：1、深厚的兄弟情谊
2、人物形象刻画很有个情，语言简洁
课时安排：二课时第二课时教学过程复备栏一、朗读课文比赛：分四大组，指名各组推荐的学生代表朗读课文，要读出人物语言和叙事语言的不同感情
二、理解文章内容，深入体会“至爱亲情”：1、学生讨论并交流两段文字内容
2、探究问题，深入理解课文
（1）课文中哪些词语最能表达子猷与子敬的兄弟之情
（2）子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么
特别明确“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉
3、分析理解子猷的个性特点，从而理解本文所表现的主题
4、了解语言简洁的特点
三、拓展训练：1、让学生交流课前所搜集的《世说新语》中的其他故事；2、阅读下文，回答问题：管宁、华歆共园中锄菜（锄地种菜），见地有片（一块）金
管挥锄与瓦石不异，华捉（拾起）而掷去之
又尝同席（同坐在一张席子上
古人席地而坐）读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废（掷下）书出看
宁割席分坐，曰：“子（你）非吾友也
”（1）、下列各项中，“故”字含义不同的是（）A、依然故我B、故作镇静C、故态复萌D、故步自封（2）、解释加点的词：A、捉刀（）B、捉弄（）C、异曲同工（）D、异想天开（）（3）、翻译句子：A、管挥锄与瓦石不异，华掷而掷去之
B、宁读如故，歆废书出看
（4）、你读了短文后，有什么感受
四、作业布置完成课后习题教学反思：
