九年级上文本阅读教学备课指要第一单元一、内容说明：本单元四篇文章都是抒情散文。《白杨礼赞》成功地运用了象征手法，具体表现了白杨树的形象和气质，由此来歌颂抗日战争中不可或缺的民族精神。《囚绿记》讲述了作者孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借对窗前的一株常春藤的歌咏，抒发了对光明与自由的向往之情。《西花厅的海棠花又开了》由开放的海棠花引出对周恩来的深切怀念，回顾了两人相识、相知、相爱的过程，展现了革命家的境界与情怀。《草莓》运用联想的手法，表达了作者对季节更替、生命演变的独特感悟。二、总体目标：引导学生通过对本单元四篇课文的学习，力求做到：1、陶冶思想情操，提高审美能力。2、了解抒情散文的一般特点，学习象征、联想的写作手法，能分析文章中所使用的抒情方式。3、能准确地把握作者笔下的“物”与“景、境、情、志、理”之间的关系，从中领略作者所创造出来的意境。4、品味散文的结构美、语言美。三、教学建议：1、教学时要注意“举一反三”，“温故知新”，以求让学生对散文这种文学形式有更深的了解。2、应特别重视朗读教学的作用。3、教学中，应结合实际引导学生在精读教材范文中学习阅读此类文章的方法，掌握其中的阅读规律。4、引导学生品味文章的语言时，可结合课本附录的有关修辞与句子的知识。四、《囚绿记》备课提要1、文本解读：《囚绿记》从头至尾抒发了作者对绿色的挚爱之情。文章以叙事带动抒情，依次写了恋绿的产生，赏绿的愉悦，囚绿的执著，释绿的珍重，怀绿的深沉。其中的重点是“囚绿”这一部分，作者由此发现了绿的特质，从中得到启示，并且领悟到自己的心灵与常春藤的禀性相似相通，以此来抒情写意。文章以时间变化为经，以作者对“绿”的挚爱为纬，时间之线的显性与情感之线的隐性相映成趣，使文章的结构极为精美。2、教学目标：联系相关的历史背景，把握文章的主旨。理清文章各个部分之间的关系，把握作者的行文思路。学习文章的抒情特色与语言特色。3、教学安排：课前预习：主要让学生查阅资料，了解作者的一般情况，识记文中的生字词。第一课时主要通过反复的诵读，熟识文章的内容，理清文章的线索，把握文章的主旨。第二课时通过重点的研读，来分析文章的抒情特色与语言特色。第二单元：一、内容说明：本单元的四篇小说从不同的侧面来反映社会生活。《孔乙己》主要塑造了一个“苦人儿”，反映了病态的社会。《一厘米》塑造了一个普通善良的母亲，表现她为孩子的健康成长所付出的艰辛。《差半车麦秸》捕捉了萌芽状态中的民族新性格，刻画了一个抗战时期思想不断觉悟的农民战士形象。《清兵卫与葫芦》写了一个痴迷于个人爱好的少年的遭遇。二、总体目标：引导学生通过对四篇小说的学习，提高自己解读小说的能力，做到：1、能根据小说的基本特征，整体把握文章的内容和主旨。2、能理清小说的故事情节，分析小说的人物形象，理解“环境”在小说中的作用。3、能对小说中的人和事做出自己的评价。4、能初步鉴赏小说的语言、表达技巧。三、教学建议：1、本单元是学生在初中阶段所接触到的第三个小说单元，教学时可“瞻前顾后”。2、四篇小说都较长，所以让学生做好课前的预习尤其重要。3、解读课文时不求篇篇面面俱到，应该有所侧重。4、应注意引导学生初步掌握小说的阅读规律，允许学生对文本做出个性化的解读。四、《一厘米》备课提要1、文本解读：小说中那位平时省吃俭用、精打细算的母亲围绕“该不该买票”所作的事情，看似平凡，却蕴含着深刻的道理，令人深思。她的坚持与否，关系到儿子作为一个小小男子汉的尊严，也关系到她自己――一位普通的母亲在儿子心目中的形象，关系到母亲教育子女的道德导向。作者正是以看似平常的小事，来揭示人们生活中重要而又经常被人忽视的情感和道理。作者不但写出了人物的行为，更揭示了人物行为的内在动因。对陶影的内心刻画细腻真实，尤为动人。2、教学目标：在把握故事情节的基础上，正确理解陶影这一人物形象。理解小说中心理描写的特点及其作用。感受母爱的无私与伟大。结合文中的相关语句，重点理解比喻的特点及作用。3、教学安排：课前预习主要让学生通读全文，拟出提纲，...
