七年级语文(下)第三课关于《对提高农村初中课内阅读教学效率的研究》课题：《丑小鸭》作者：安徒生课型：新授设计人：黄进时间2015年2月26日教学目标：认知目标：积累本文中的生字词语
能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力
情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是关键在于要有对美好境界、美好理想的追求
教学重难点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要对美的向往,坚持不懈
教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、了解作者学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）四、整体感知全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活
沼泽地——老太婆——灌木林里——老农家——花园里五、合作探究（学生跳读全文后，进行研究性学习
）1．并简要概括丑小鸭受到哪些歧视和打击
2．面对这些困难,它又是如何面对的
3．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗
关键句子：A．想我还是走到广大的世界里去才好
B．我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多C．只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系
D．他到非常难为情，……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的4、丑小鸭留给我们什么样的启示呢
（可板书学生的精彩发言）1
能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界
能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活
它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹
六、课堂小结
七、作业布置：以“丑小鸭和我”写一个片断八、板书设计：九、教学反思：第12页七年级语文(下)第三课1．教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节
