《吴汉何尝杀妻》【教学目标】一、知识与能力1．学习利用论据证明自己的观点，初步掌握驳论据的方法。2．学习作者严密的逻辑论证过程，培养严密的逻辑思维能力。二、过程与方法采用拓展阅读的方式，回顾驳论文的基本结构和方法，并结合实例进行分析，通过对文章逻辑结构的分析展现作者的思维过程，再让学生运用驳论据的方法进行片段写作训练，以理解和掌握本文的论证方法。三、情感、态度与价值观培养怀疑精神和独立思考的习惯。【教学重、难点】重点：初步掌握通过驳论据来反驳错误观点的方法。难点：学习驳论文严密的逻辑论证过程。【教学流程设计】一、导入（简单回顾上节课所学内容，引入本课读写结合的探究环节。）二、理清思路，明白写法作者的写作思路：1.（1）提出自己的观点：历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大。——立观点2.（2）摆出对方的论据、论点：简介《吴汉杀妻》的剧情。——树靶子3.（3-8）反驳对方的论点：运用史料反驳。——打靶子史料一：（4）从吴汉的出身（生平故事）证明吴汉未尝杀妻。史料二：（6）吴汉家庭关系或夫妻关系很正常，看不出有“杀妻”之类的变故。史料三：（7）吴汉夫人的名位正常，没有引起“杀妻”之类变故的可能。史料四：（8）从吴汉的为人来看，“杀妻”不可能。如有，史书定要大书特书，决不至于一字不提。4.（9）得出结论：历史剧不能胡编乱造。——作结论三、对比阅读，归纳写法请同学们阅读例文，结合课文讨论一下驳论文的写作思路（结构）。给妈妈的一封信妈妈：您好！您别生女儿的气，女儿认为走了一条适合自己的路。妈妈，您说“不上大学没有什么出息”。在这里您首先没弄清什么是“出息”，您要强，认为上了大学“显亲扬名”，才是有“出息”。况且即使按您“有出息”的观点，也不能概括全部的人生价值啊。祖冲之读了哪所大学？张衡读了哪所大学？就说现代，彭总、贺老总都读了哪所大学？如果说一定要大学毕业才有出息，那么，这些人都不能算是有“出息”的人啦，这怎么会是正确的观点呢？虽然我在您的眼里是永远长不大的孩子，但也并非全没主见，报职业高中我是经过长期思考的，妈妈！我要走适合我自己的路，我在初中阶段能够在学业上取得这样的成绩，有您的一大部分汗水和心血。虽然您不曾说我反应较慢，但我知道，我已经用了全部力量才仅仅得到了这点成绩，如果上了高中，在全县的那么多“尖子”生那里，不被刺死，也要被比得灰溜溜的，这起码对我的人生我的自尊是一种伤害，妈妈能体谅女儿的用心吗？其次，我跟着奶奶学过缝纫；在电视上看过服装设计，那是一份多么美好的工作啊！常说，兴趣是最好的老师，我在这一方面一定会干出成绩的，等到那时我设计的服装款式流行于东南亚、德国法国的时候，我一定会向世人宣我的辉煌是妈妈给我的。那时世人决不会说我没“出息”。而我的这一志愿，妈妈，掏心里话说：不是比上一个大学的志愿还丰满和完善吗？妈妈，您说不上大学就不能深造，这显然是您对科学界知之不多，华罗庚初中毕业就失学了，他就是靠自学成才的，化学家杜勒十二岁就在一家药店当学徒，没读大学，在制药过程中，他发现化学是一门很有用的学问，就废寝忘食的自学，第一个析出氧气来。蒸气机的发明者瓦特，还是工人出身呢。况且我也有深造之志，我早就偷偷地读过往年的招生目录，北京服装学院、上海服装学院等大学都招收对口职高学生，以我这样的成绩，在重点高中是龙尾，但在职业高中是凤头，我可以自豪地说，将来的专业对口非我莫属，你放心地瞧吧！基于以上三点，我说我设计一条适合于我的路，你不认为是荒谬的吧！妈妈，我是你的孩子，你是爷爷的孩子，我会听的话，要上“大学”，也希望你听爷爷的话，支持我走自己的路。祝大安女儿：薇薇××月××日四、课堂写作，提升能力写作资料：目前，中学生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课，逃学的现象日益普遍。他们多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视了现实生活的存在，或对现实生活不再满足，网络成瘾。不仅影响人的心理，还影响人的身体健康。专家呼吁要警惕未成年人“网络成瘾症”的蔓延。师：从材料中可看出中学生上网引发了许多问...
