第一单元1.白杨礼赞第一课时【学习目标】1.积累重要字词，了解创作背景。2.理清抒情线索和思路，体会作者的思想感情。（难点）3.理解白杨树的“外形美”。（重点）【教学过程】一、新课导入大树为我们的生活增添了无限的绿色，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿,今天我们将走近白杨树的生命，一起学习茅盾的《白杨礼赞》，看一看他在文中抒写了怎样的情怀。二、自主预习1.走近作者。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。现代著名作家，五四新文化运动先驱者之一。代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。2.写作背景。1937年，抗日战争开始，在这中华民族危急存亡之时，国民党蒋介石却消极抗日，积极反共。在这种情况下，是中国共产党“辛劳为民族”“一心救中国”，成为民族解放战争的中坚力量。作家在延安生活了半年左右，对根据地有着深刻的了解，在回到重庆后不久，饱含激情地写下了这篇富有象征意义的散文。3.读准下面加点字的字音，会写括号中的汉字。无边无垠（yín）坦荡如dǐ（砥）恹恹欲睡（yānyān）虬枝（qiú）婆suō（娑）秀颀（qí）倔强（jiàng）4.理解词义。妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。坦荡如砥：平坦得像磨刀石。伟岸：魁伟、高直。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。秀颀：美而高。5.阅读课文，思考问题。（1）题目的含义是什么？明确：“礼赞”中的“礼”，是个敬词，用在这里表示“恭敬、敬重、尊敬、崇敬”的意思。“白杨礼赞”，也就是“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。（2）文章反复出现的一句话是什么？这句话在文中起到什么作用？明确：“白杨树是不平凡的树”。抒情线索的作用。三、合作探究（一）整体感知1.依据抒情线索，给文章划分段落。明确：第一部分（第１段）直抒对白杨树的崇敬、赞美。第二部分（第２-４段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分（第５-６段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第７-８段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分（第９段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。2.作者极力地赞美白杨树的不平凡，文章从哪几个方面赞美了她的不平凡？在文中找出相关语句。明确：（1）外形美：枝干笔直，力争上游；（2）精神美：倔强挺立，不折不挠；（3）环境美：黄绿错综，无边无垠；（4）象征美：质朴坚强，力求上进。（二）细节品读1.开头这一段，在全文中起什么作用?明确：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。2.课文第二部分写高原的目的是什么？明确：写白杨树前先写高原，目的有两个：其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。3.动手在第三部分中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个，它的含义又是什么？明确：外形：干：“笔直”；枝：“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”；叶：“片片向上，几乎没有斜生”；色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词：“力争上游、倔强挺立”。含义：它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。小结：散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。四、板书设计赞美不平凡生存环境的“景美”——西北高原自身的“形美”——力争上游内在的“神美”——坚强不屈五、课外拓展读了全文，你心中定会心潮澎湃，一定会被白杨树的那种坚强不屈，力争上游的精神所感染，请以“白杨树，你是……”为开头，写一段...
