九年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计 河大版VIP专享VIP免费

《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思。2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。3重点词句的背诵与理解。教学过程一、导入师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《春夜喜雨》等九篇作品。（用多媒体打出杜甫的画像。这里我运用了1962年邮电部发行的纪93《杜甫诞生1250周年》两枚邮票。邮票上不仅有杜甫画像和杜甫草堂，还有郭沫若、朱德对杜甫的评价对联世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜；草堂留后世，诗圣著千秋。）1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。这节课，我们学习《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜甫诗沉郁顿挫的风格。现在大家默读这首诗，参看提示、注释，读懂诗句的含义。二、背景简介公元759年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元年（760年）春，杜甫得亲友资助，于成都西郭外浣花溪畔盖一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，还有许多的小孩子来扯茅草,耻笑杜甫.杜甫百感交集，作文《茅屋为秋风所破歌》。三、知识拓展歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节，格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类。四、给下面的多音字注音并组词。A.厦（Xià厦门）B.长（cháng长城）（Shà大厦）（zhǎng生长）C.处（Chù处长）D.丧（sāng丧事）（Chǔ处理）（sàng丧气）五、解释加点的词。①八月秋高风怒号（大声吼叫）②下者飘转沉塘坳（沉到池塘水边）③公然抱茅入竹去（公开地，毫无顾及的）④忍能对面为盗贼（当面）⑤秋天漠漠向昏黑（乌云密布的样子）⑥长夜沾湿何由彻（如何捱到天亮）⑦大庇天下寒士俱欢颜（广泛地遮蔽）⑧何时眼前突兀见此屋（突然）六、注意辨析修辞手法①高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶）②布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张）③床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（比喻）④朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比）⑤孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（借代）⑥秦时明月汉时关，万里长征人未还。（互文）七、整体感知1、.正音（见屏幕）2、请同学们将课文齐读一遍，读准字音节奏（点评：同学们读的很整齐，声音也洪亮，字音和节奏也准确）3、说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？秋风破屋群童抱茅夜雨湿屋忧国忧民附录：译文八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰濛濛的，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得象山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！八、评析诗文1、感受秋天---人生苦为旅的悲凉时节（狂风肆虐、乌云密布、大雨如麻、凄凉肃杀）2、走进草堂---一贫如洗的凄伤之地[千疮百孔、摇摇欲坠、（摆设）极其简陋、（棉絮）破旧不堪]3、走近杜甫---孤苦伶仃的苍老形象[衣衫褴褛、生活清苦、体弱多病、哀伤无助、彻夜难眠、忧心忡忡]4、聆听杜甫---超越时空的...