童区寄传教学目标一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。学习方式：朗读、默读、自由讨论课文说明：选自《柳河东集》这是一个真实的故事：年仅十一二岁的小区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。作者抓住人物的性格特征，从不同角度有层次、多侧面地进行刻画，把一个小英雄写得栩栩如生，呼之欲出。阅读时要仔细品味文中有关区寄语言和动作的描写。教时安排1课时教学过程一、目标认定。1、有这么一个小孩被两个凶悍的强盗绑架了，结果却安然而返，这是为什么呢？2、作者介绍。介绍柳宗元和他的文章特色。二、自主学习掌握字词，疏通文义。1、指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中注释自读课文，质疑。2、依据关键词句合作释疑，通译全文并概括主要内容。3、边读边做出批注即阅读时的初步感受。三、展示交流1、理清文章结构层次。2、合作探究：问题一：找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是怎么做的，反映出他什么性格特点。问题二、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他什么思想品质？写“乡之行劫缚者”的反应是为了什么？问题三、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析四、点播升华：1、小组讨论，分析人物性格。沉着机智、聪明过人、果敢决断、不畏强暴、纯朴可爱、不慕荣利，是一个少年英雄。2.读了本文对我们有什么启发？五、达标反馈：1、学生齐读课文2、完成课后词语的解释
