第十五课《父母的心》授课教师：课型：课时数：授课时间：审核人意见（签名）：班级：姓名：学科：日期：一、学习目标：教学目标感受父母浓浓的爱。理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点。情感体味，学会试着去了解自己父母，体谅父母的心。教学重难点1.理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点。2.情感体味，学会试着去了解自己父母，体谅父母的心。二资料准备：川端康成（1899年6月24日—1972年4月16日）日本著名小说家，作家。出生在大阪。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。参加新兴艺术派和新心理主义文学运动，一生创作小说100多篇，中短篇多于长篇。作品富抒情性，追求人生升华的美，并深受佛教思想和虚无主义影响。早期多以下层女性作为小说的主人公，写她们的纯洁和不幸。后期一些作品写了近亲之间、甚至老人的变态情爱心理，表现出颓废的一面。成名作小说《伊豆的舞女》（1926）描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。名作《雪国》（1935～1937）描写了雪国底层女性形体和精神上的纯洁和美，以及作家深沉的虚无感。其他作品还有《浅草红团》（1929～1930）、《水晶幻想》（1931）、《千鹤》（1949～1951）、《山之音》（1949～1954）和《古都》（1961～1962）等。曾获日本政府的文化勋章、法国政府的文化艺术勋章等。1968年获诺贝尔文学奖。1972年在工作室自杀去世。已有多部作品在中国翻译出版。三、学习过程：环节一：整体感知用自己喜欢的方式初读课文，理清故事情节，简要概括本文主要内容。（1抓住主要事件2语言生动简明）环节二：文本解析初读课文，理清文章故事情节？明确：首先送大儿子→用二儿子换大儿子→用三岁的女儿换二儿子→最后请求归还女儿。2.请结合父母三次换孩子过程中的语言、神态，来揣摩父母当时的心理活动。明确：送长子：犹豫，眼含热泪，请收下吧不舍次子换长子：无精打采接班人纠结女儿换次子：失魂落魄像婆婆难过要女儿：痛哭失声太小冷酷无情痛心3、关于文章中父母送孩子这件事，你如何看待的？请结合作者相关资料说说你的看法。因为家庭贫困而采取的无奈、迫不得已之举。川端康成：出生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格，这也反映在他的作品中。他的作品被人们描绘为淡紫课堂反馈：色，充满着淡淡的哀怨，浓浓的爱心。设计意图（目的）：通过对文本的赏析，理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点。通过在故事情节中任务的形象分析感知“父母的心。”学习疑难摘要：四、拓展应用：.爱是人类社会中一个亘古不变的话题，现在社会中有一种情感也许被我们疏忽了太久,让我们走近父母，体味父母之爱。请大家收集与父母之爱相关的文章、故事、谚语，或者说说你身边发生的真实的故事。“可怜天下父母心”，绝大多数父母对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的，真挚的，深沉的。设计意图（目的）：通过课外文章收集，生活体验感受表达，拓展学生思维让学生进一步感知“父母的心”，感受父母之爱。课堂反馈：五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、反馈达标：教学反思：
