下载后可任意编辑我家的日常购物教学设计范文一、教学目标：1.学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的动手能力及合作精神2.培育学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。3.了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。二、教学重点：了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的联系。三、教学难点：学习制作购物统计四、教学准备：记录表、统计图、ppt、若干实物五、教学过程：（一）、激趣导课1、有奖竞猜：师：同学们，今日老师带来了许多好东西，想要吗？下载后可任意编辑(出示图片或实物)猜猜看，这是---？你知道在哪个地方可以买得到？你们喜爱去吗？2、让几名学生猜。过渡：老师和大家一样，最喜爱去横栏壹加壹”购物商场了3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物。（板书：我家的.日常购物）（二）、汇报沟通1、了解老师的一周购物纪录：（1）ppt出示“我的购物记录表”（2）学生认真观察谈发现。2、了解纪录的方法---P62“我的纪录”过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发现？（1）生看书对比（2）汇报沟通（3）了解P62乐乐和小文的家庭纪录方式过渡：小文的一周购物统计表是根据自己的纪录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？3、沟通“我家的日常购物”过渡：之前大家也纪录了爸爸妈妈的日常购物情况，今日带来了吗？谁同意第一个和我们分享呢？下载后可任意编辑（1）观察沟通发现：（用实物投影某学生的纪录）（2）引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜爱？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜爱吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？（3）升华情感：合唱《世上只有爸妈好》（4）小结：大家唱得真有感情，今日回家再唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？同学们，不但歌曲好听，就连购物纪录都录丰富多样有数字纪录,有文字纪录,，还有图画纪录，大家都做得非常出色！不过老师想考考大家是不是真的聪慧？刚才看了几位同学的购物纪录，你能告诉老师，他们的爸爸妈妈最喜爱到哪里买东西呢？你是怎么知道的还有更好的方法吗？（三）、初步认识统计图1、出示P64小文小组的统计图。2、出示P64文字，了解统计的方法（四）、合作欢乐---初步尝试学习制作购物统计1、这样的统计和统计图，你们会做吗？2、分小组合作体验3、沟通合作成果【我家的日常购物教学设计范文】
