2024《晏子使楚》教学设计_13VIP免费

2022《晏子使楚》教学设计《晏子使楚》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我细心整理的《晏子使楚》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《晏子使楚》教学设计1设计理念：第1页共185页通过对本文的阅读教学，让学生充分感受到语言的艺术魅力，从而爱上语言，在今后的生活中学会主动地积累语言，学会主动地去表达，特殊是能够利用课外时间，有意识地多看课外读物，多朗读；让学生通过本文的学习，学会作者运用人物对话来塑造人物的表达方法恰当地运用到自己的习作中；通过本文的学习，让学生知道，本文是按事情发展的先后依次来叙述。明白叙事性文体主要的板块包括：事情的起因，事情的经过，和事情的结果，而事情的经过是文章的最为重要的部分，使学生明白，在自己的习作中也要把事情的经过写得详细。第2页共185页总的来说：我设计本文的理念就是让学生学会表达，一是口头表达，学会说话；二是学会书面表达，学以致用，学会书面表达，学会习作。教学目标：1、会写“侮、辱”等十四个字，会认“敝、柑”等八个字；能正确读写“羞辱、安家立业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会晏子能言善辩的才能格维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法，从晏子机灵的回答中体会人物的特点。第3页共185页教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、理清文章写作脉络，知道作者表达的依次，习得一些写记叙文的方法。3、反复诵读晏子的语言领悟其语言的奇妙。教学难点：1、体会晏子的能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。从晏子机灵的回答中体会人物的特点。2、理解晏子语言的妙处，习得一些语言表达的艺术。第4页共185页学法和教法：学会快速阅读来抓住课文主要内容；用边读边想读书法在书上批注；学会用简洁精练的语言表达；学会提出有创见的问题；学会从文章主要内容中体会作者的感情，和作者要表达的主题，并从中领悟主题与内容之间的关系；从例文中习得表达技巧，学以致用，提高自己的作文水平；通过感情读来领悟作者的感情，并与之产生共鸣，从而获得读书的乐趣。引导学生边读边悟，从中领悟作者在表达的感情；留意每个学问点的过渡，尽量让学生把所学学问系统化和理清文章写作思路和文章第5页共185页主要内容，从而领悟到一些作文表达技巧和学会谋篇布局。教学时数：2课时教学过程：第一课时教学内容：会写十四个生字，会认八个生字；初读课文，大致了解文章内容在老师的帮助下理清文章脉络；知道当时的历史背景，事情的起因，和楚王几次羞辱晏子；详细学习一到三自然段。第6页共185页教学过程：一、导入。同学们，“会说的说得人笑，不会说的说得人跳”。语言是一门艺术，会用这门艺术的人，立于别国的庙堂之上，口吐莲花，妙语连珠，用三寸不烂之舌，不费一兵一卒，不用一枪一弹，打得敌人节节败退，让敌人不敢不敬重他。大家都预习了这一课，知道我要说的是——晏子。对，今日，我们一起学习第十一课《晏子使楚》，让我们一起走近这位历史名人，去了解他、学习他。好吗？二、板书课题、释题、师范读。第7页共185页三、学生自读，自行解决以下问题。1、过渡：同学们，你们在课外对本课已进入了仔细的预习，刚才又听了老师的范读，下面看投影上面的问题然后，自己默看课文，回答以上的问题，老师信任你们都能很好地完成任务。问题是：课文的时代背景？课文是按事情发展的依次来写，写了事情的起因、经过、结果，请你找出事情的起因是什么？结果是什么写事情经过的时候，写了楚王和晏子的几次较量？2、指几名同学来回答，老师相机订正，总结。四、学习课文一到三自然段。第8页共185页1、学习第一自然段（1）指名基础差的学生回答：第一自然段告知我们什么？检查刚才的学习所得。（2）师引导：正是因为楚国和齐国都是大国，才为下文的故事发展作了铺垫，假如楚国不是大国，他就不敢那样傲慢，也就不会有下文故事的发生和发展。请同学们接着看其次自然段。2、学习其次自然...