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《茉莉花》教学设计1VIP免费

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歌曲《茉莉花》教学设计学校:兰炼一校姓名:魏雅琼歌曲《茉莉花》教学设计教学目标:1.能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。2.体会并了解江苏民歌《茉莉花》的音乐特点,能用自己的语言表达出来。3.参与到歌曲的表演活动中。教学重点:用柔美、纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》。教学难点:唱好歌曲第五乐句中的八分休止符:“03”。教学辅助手段:钢琴多媒体教学过程:一、组织教学:观看花朵图片,闭目闻花香。二、发声练习:用“U”音跟琴模唱歌曲《小白船》旋律,提出演唱要求:发声时声音要轻柔、婉转,声音连贯。三、节奏训练:多媒体出示歌曲《茉莉花》第一乐句的节奏型,把学生分成两组,分别拍击正打拍和反打拍,再引导学生相互合作,同时进行正反打双声部节奏训练。四、导语导入本节课要学习的歌曲江苏民歌《茉莉花》。五、图片、音乐欣赏:学生一边欣赏茉莉花各种形态的图片,一边聆听由二胡演奏的《茉莉花》,在感受茉莉花形态娇美动人的同时,也体会到歌曲所表现出来的深厚感情。六、出示学习目标,引导学生了解本课将要学习什么。七、观看视频:观看我国著名歌唱家宋祖英,在维也纳的金色大厅里,深情演唱了《茉莉花》的视频资料,使学生体会并了解到《茉莉花》对全世界影响的深远意义。八、聆听歌曲:教师随琴深情范唱歌曲《茉莉花》,让学生静静聆听歌曲的动人旋律,再次体会歌曲所表现的情感。九、找难点,解决难点节奏型:在学生聆听完歌曲后,引导学生找出歌曲中几个难点节奏型:第一乐句的四分休止符,第二乐句的四分休止符,第五乐句的八分休止符,并对这三个乐句进行教唱,解决歌曲中的难点。十、学生跟琴学唱歌曲,带感情完整演唱歌曲。十一、五声调式:在学生完整演唱歌曲后,引导学生找出在歌曲的乐谱中出现了哪些音符,哪些音符藏了起来,从而引出中国民族调式“五声调式”,使学生初步了解“五声调式”的含义。十二、聆听另一首江苏民歌《好一朵茉莉花》,引导学生再次体会茉莉花的美好。十三、创建“小小音乐家”表演舞台,请同学们展示自己的特长,从另一个方面表现《茉莉花》的魅力。十四、带着感情再次深情演唱歌曲《茉莉花》,达到情感的升华。十五、引导学生开动自己的小脑筋,思考并说一说你知道茉莉花都能用来做什么,你还知道哪些地方民歌,使学生在思考、回答的过程中对“茉莉花”产生更深入的了解和体会。十六、课堂小结。

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