数学课课题引入的方式探讨俗话说的好,万事开头难,又说良好的开端是成功的一半,这就充分说明做一件事有一个好的开始对事业成败起着重要作用。在一节数学课的教学中,设计一个既符合学情，又引人入胜的课题引入方式将是非常重要的一个教学环节,本人根据自身的教学实际,以指数函数的定义及其性质这一节的引入为例,就以下常用的几种课题引入方式谈一点看法。一结合实际型:根据学生的生活经验和实际问题引入课题，这种方式首先能使学生感到熟悉亲切，也容易让学生将所学知识学以致用。从一个细胞每次一个分裂为两个，x次得到总数y或放射性物质的衰变引入，许多概念性的知识都可以用这种方式予以引入。二动手实践型:这种方式可以使学生手脑并用，在学生动手前可以规定竞赛规则，对动手制作又快又好的学生予以表扬鼓励，充分激励学生，调动学生学习主动性和积极性。教师课前让学生准备一个单位面积的正方形纸片，上课开始让学生动手整齐对折，研究对折次数x与对折后的层数以及对折次后其中一片小矩形面积之间的关系式：y=,S=自然而然的引入指数函数的定义，进而研究指数函数=在a>1或0
