下载后可任意编辑音乐一年级上册《动画城》教学设计人教版音乐一年级上册《动画城》教学设计1教学内容：听赏歌曲《劳动回家转》教学目标：l．听赏歌曲《劳动回家转》；用打击乐器演奏歌曲的前奏。2．练习山谷回声（词语卡农）。教学过程：（一）听赏《劳动回家转》1。初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。说说歌曲的情绪是怎样的想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？2．老师提问，一上课同学们就回到教室，同学们是怎么知道开始上课了。学生回答，上课铃响了。老师继续启发学生，火车开了，有什么声音？“发出‘呜——”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员竞赛，听裁判的鸣枪声；门铃响了，有人来了等等。生活中许多声音就是信号，传递消息，给我们提示，为我们的生活提供便利和帮助。七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？3．复听《劳动回家转》下载后可任意编辑请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？学生发言，老师总结，歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：4．敲打击乐器清学生思考，怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。例如；三角铁：4个四分音符敲4下三角铁，十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。5．第三次听音乐，回答问题这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了？例如，小矮人吹口哨的声音。人们常在轻松愉快时，吹口哨。例如，歌曲结束时，小矮人歌声越来越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越远，歌声渐渐消逝。介绍了歌曲背景的移动和变化。再如，歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”仿佛小矮人行进在山谷中，高亢的呼喊声在山谷回荡，给人以开阔深远的环境联想。（二）词组卡农下载后可任意编辑1．山谷回声听《劳动回家转》，说说山谷回声有什么特点？学生回答，一个声音还没完，第二个同样的声音又传来，第二个声音还没完，第三个声音又传来。请学生模仿歌曲，用“嗨嗬”一词，把学生分成两组或三组，做二声部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。例如：学生A：嗨嗬————————————————————————————学生B：嗨嗬——————————————————————学生C：嗨嗬————————————————2．用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。3．请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。例如：（三）听音乐，走步1．认识小矮人请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、快乐果、糊涂虫、爱生气。2．带着表情做动作根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例下载后可任意编辑如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐，边做动作边列队齐步走。（四）分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐渐弱时，慢慢回到各自的座位。教学评价：l．学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。2．学生是否喜爱与其他同学合作练习词语卡农。3．学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。人教版音乐一年级上册《动画城》教学设计2教学内容：1．听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。2．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。教学目标：学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。教学过程：（一）听音乐《三只小猪》1．导入新课请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片喜爱哪几部动画片。请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。2．听《三只小猪》的音乐。下载后可任意编辑老师播放《三只小猪》的音乐，请学生推断乐曲中大灰狼的音响。3．复听音乐老师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。（二）听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》1．听老师演唱老师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不...
