下载后可任意编辑《带刺的朋友》教学课件《带刺的朋友》教学课件1教学目标：1、体会句子的不同表达方式。2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、体会作者对刺猬的喜爱之情4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀?下载后可任意编辑出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。引导学生比较词句活动室2(1)的两句句子，体会运用了比方的手法能使句子更生动。学生朗读句子。2、枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。它是谁呀?出示“——刺猬”，再读。破折号有什么作用?二、检查预习情况。1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。出示预习要求：(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?2、指名分节读课文，师生共同点评。3、课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。下载后可任意编辑三、小组合作，归纳课文主要内容。1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事?2、集体讨论沟通。归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。3、课文主要讲了什么?四、细读课文，体会作者情感。1、刺猬是偷枣儿的呢?默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生沟通，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本事怎样?从哪些动作能看出?引导学生体会“摇晃”、“归”体现了刺猬的聪慧、机灵。3、刺猬不但偷枣儿的本事高超，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节，用“”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。学生沟通，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样?下载后可任意编辑出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。5、是啊，刺猬聪慧、机灵，本事真大，小作者可喜爱它啦，所以把它称为——生接：带刺的朋友。五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。1、那么学了课文，你喜爱刺猬吗?能不能来夸夸它?出示两个说话练习，学生任选一个准备。指名沟通。2、请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。出示说话练习。师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。生1：刺猬偷枣儿的本事真高超啊!……生2：刺猬不但……，而且……。……师：我真喜爱这个带刺的朋友。3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方?这句话起了什么作用?引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。4、谁能连起来介绍一下刺猬?指名介绍。六、写作小实践。下载后可任意编辑《带刺的朋友》教学课件2教学要求：1.体会句子的不同表达方式。2.朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3.体会作者对刺猬的喜爱之情。4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。课前准备：多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。1.同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀?出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。下载后可任意编辑2.枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。3.它是谁呀?出示“--刺猬”，再读。破折号有什么作用?二、检查预习情况。1.大家课前都预习过课文了，现在老...
