下载后可任意编辑小学三年级语文《中国石》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《中国石》原文驻守在戈壁滩上，举目是无边的沙海，脚下是温滩的碎石。战士们休息的时候，常常随手拣几块可心的石头，积聚多了，还要进行“赛石会”。经过几次竞赛，我也成了石头谜。一个初夏的早晨，姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩。这正是拣石头的好机会，我背起挎包出了营房。雨后大漠，风清气爽，哨所前面那一排排白杨显得更加挺拔、繁茂。瑰丽的朝霞倾泻在戈壁滩上，*露在黄沙上的石头闪着珠光玉彩。我俯身打量这些散落满地的小精灵把可心的一颗颗拣起来。“丁冬”的驼铃声伴来了拉水的勒勒车，赶车的是个小姑娘。她看见我背着满挎包石头，就邀我去珍珠泉，说经那里泉水洗过的石头会特别清亮。我们来到珍珠泉，小姑娘帮我舀起泉水清洗拣来的石头。忽然，她惊叫起来：“雄鸡！这块石头像雄鸡！”我接过来一看，真是块像雄鸡的石头。我凝视了一会儿，忽然又觉得它很像祖国版图的形状，不禁喊出来：“它像中下载后可任意编辑国，应该叫‘中国石’！”“中国石？”小姑娘吃惊地看着我。我说：“老师常讲，我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡，这块石头不正是这样的吗？”这块“中国石”有拳头大小，黄白色，不仅整体酷似祖国版图，连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似。小姑娘在它上面找到了天山、祁连山、吐鲁番盆地，我找到了长江、黄河、大兴安岭。我们俩都很兴奋，又选择了一些石粒，让“台湾”、“海南”等岛屿依偎着“祖国”。回到哨所，大伙争相观看“中国石”。为了保存好这块石头，连长拿出了自己装军功章的盒子，文书在上面工工整整地写了“中国石”三个金字。他们叮嘱我一定要精心保管，千万别摔坏了，弄丢了。在以后的赛石会上，“中国石”屡屡得魁，赢得了“宝石”的盛誉。大家都把“中国石”奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看看，心里感到温暖；劳累的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。每逢假日，连里让我把它放在俱乐部里展览，战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。【篇二】小学三年级语文《中国石》教案一、教学要求下载后可任意编辑1、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。2、学习生字新词，理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。3、给课文分段，概括段落大意。4、能回答课后的问题。5、有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。二、教学重点课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分三、教学时间：三课时四、教学过程第一课时一、揭示课题，提出问题看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的？等等）二、范读课文，了解大意1、下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。2、课文主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）三、读通课丈，指导分段。下载后可任意编辑1、这一课生字较少，请同学们先各自将课文中的生字读几遍，然后将课文读一遍。2、指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。3、默读思考每一自然段的意思。4、具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几段？讨论归纳。四、讲读第一段1、指名读，思考：这一段交待了什么？（交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为石头迷的原因。）2、我们驻守在什么地方？（戈壁滩）戈壁滩是个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫摊”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩）3、用“因为……所以……”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的？4、齐读第一段。五、识记生字字形，书写生字六、作业抄写词语、朗读课文。第二课时一、齐读第一段下载后可任意编辑二、给第一段分层1、指名读2至7自然段。想想这一段是分几层意思来写的？2、讨论分层。可分三层。第一层（2、3自然段）：讲一个初夏的早晨，”我”到哨所前的戈壁滩上拣石头。第二层（4、5、6自然段）：讲一...
