下载后可任意编辑鞋子的聚会教案及反思鞋子的聚会教案及反思11、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。3、尝试对鞋子进行简单的分类。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。2、装有各种鞋子的“神奇箱子”。3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。下载后可任意编辑一、激发兴趣1、出示礼物—“神奇箱子”，引起幼儿活动兴趣。2、鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。二、鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。2、幼儿参观“鞋子展览会”通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。下载后可任意编辑老师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。三、探究沟通1、鼓舞幼儿自主寻找喜爱的鞋子，尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。并穿一穿、试一试。2、老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观察。3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。四、鞋子找家请幼儿按老师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。老师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。五、穿上合脚的鞋到户外游戏下载后可任意编辑活动反思：我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪慧的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。鞋子的聚会教案及反思2活动目标：1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2.大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。3.尝试对鞋子进行简单的分类。4.培育幼儿观察能力及动手操作能力。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。下载后可任意编辑活动准备：1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。2.装有各种鞋子的”神奇箱子”。3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。活动过程：一、激发兴趣1.出示礼物-”神奇箱子”，引起幼儿活动兴趣。2.鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。二、鞋子展览会下载后可任意编辑1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。2.幼儿参观”鞋子展览会”通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。老师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的.不同质地。三、探究沟通1.鼓舞幼儿自主寻找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。2.老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。;本文引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观察。3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。下载后可任意编辑小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。四、鞋子找家1.请幼儿按老师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。2.老师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。五、穿上合脚的鞋到户外游戏教学反思：本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参加活动，极大限度地发挥自主性，从中下载后可任意编辑获得了鞋...
