17《小壁虎借尾巴》教学设计教者：宜宾市翠屏区明威乡中心小学校周琴【教学内容】人教版小学语文一年级下册17课《小壁虎借尾巴》【教学目标】１、知识与技能：认识“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。２、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。抓重点词句，理解课文内容，自主发现不同动物尾巴的不同作用。３、情感态度与价值观：体会动物间的真诚美好。【教学重点】1、认识“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。【教学难点】抓重点词句，理解课文内容，自主发现不同动物尾巴的不同作用。【教学过程】一、激趣导入1、谜语引入：有虎来，非老虎，穿着一身花衣服，追着蚊虫吃吃吃，爬起墙壁呼呼呼。2、图文结合，认读“壁虎”。3、教师引入课题：借尾巴，齐读课题。4、教师讲解“借”的意思，引导认识借字，并指导书写。二、初读课文，学习生字新词。1、生自由读课文，注意生字新词，思考：课文讲了一件什么事情？2、检查学生自学情况教师出示带拼音的生字，抽生朗读，教师指正。去掉拼音，学生开火车读，并组词。教师出示词语，学生齐读、同桌互读互查。3、试着用一个词说一句话。4、全班分组分段读课文，教师适时指正。三、再读课文，了解动物尾巴的不同作用。1、师生交流：课文讲了一件什么事情？2、学习第1、2段全班齐读课文，教师引导：小壁虎发生了什么事情？学生自由交流，教师适时引导图文学习：挣断教师引导学生用一句话概括。3、学习第3-5段，学生自由读文，用笔勾画出语句：小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？4、全班交流，教师指导朗读。（重点在语气词的朗读。）5、教师相机指导学习动词搭配和词语积累小鱼摇着尾巴老牛甩着尾巴燕子摆着尾巴游来游去飞来飞去（）来（）去（）来（）去（）来（）去教师引导学生用这些词说一句话。6、学习6、7段，教师引导：小壁虎借到尾巴了吗？结果如何？引出：小壁虎的尾巴可以保命。老师讲解再生现象。1四、拓展升华，了解动物尾巴的用途。1、教师引导：你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？2、全班交流3、教师讲解一些：兔子尾巴短，遇险脱皮逃跑；袋鼠尾巴又粗又长，可以帮助跳远；鹿的尾巴又短又小，可以亮灯报警；小松鼠的尾巴可以当棉被；啄木鸟的尾巴可以当凳子坐帮它吃虫；猴子的尾巴是第五只手可以窜来窜去玩，也可以拿食物；萤火虫的尾巴可以照亮……4、拓展课文：小壁虎爬呀爬呀，它爬到了上，看见了，小壁虎说：“？”：“不行呀，我的尾巴要用来！”五、学习生字1、教师出示所写的生字：河姐借呢呀哪2、回忆学写生字的方法：一看二写三检查3、教师重点指导个别笔画：河：三点水左右同高，最后一画是提，可的笔画。姐：女字变为偏旁后不出头。呢、呀、哪的口字旁要写小些。讲完后学生描红，教师巡视检查。4、指导组词。六、作业布置抄写生字各一排。七、板书设计小鱼摇拨水小壁虎（找）老牛甩赶蝇子（借）尾巴燕子摆掌握方向各有用处壁虎挣保命2
