4.刺猬汉斯教学要求:(1)认识本课生字新词,积累“冷潮热讽”等词语。(2)有一定的速度默读课文,了解课文的主要内容。(3)能对文中人物进行评价,并从中受到感染、教育。教学重点:在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点:引导学生对故事的人物进行评价,体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学课时:一课时教学过程:一、介绍作者,导入新课二、快速阅读,整体感知1、出示自学提示:(1)自学本课的生字新词,联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。(2)快速阅读课文,说一说课文的主要内容。2、学生自学。3、汇报交流。(1)联系上下文理解词语。告诫:课文指公主自己警告劝诫自己不得改变主意。冷潮热讽:因为没有孩子,农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。(2)课文讲了什么故事?三、评价人物,感悟明理1、师:读了这个有趣的故事,你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。2、小组合作,评价故事中的人物。3、指名反馈。(1)对汉斯的评价(2)对第二位公主的评价(3)对农夫的评价4、读了这个故事,你有什么收获?(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良,我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信,就能获得幸福;言而无信,将一辈子被别人看不起。)四、课堂小结师:今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事,赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质,同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理:要言而有信。板书设计:刺猬汉斯格林兄弟学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质明白了做人要言而有信的道理刺猬汉斯作业布置一、把下面的词语补充完整,再选择你喜欢的两个词语,各写一个意思完整的句子。冷嘲热()兴高采()不()一顾言()无信熊熊燃()()心照料二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词顽强—()照料—()反义词顽强—()昂贵—()三、两位迷路的国王,都向汉斯写了保证书,回到了自己的王宫后,他们的表现有什么不同?你敬佩哪一位国王?说说理由。______________________________________________________________________________________________________________________四、课外阅读格林童话,把你最感兴趣的一个童话故事用自己的话简要地写下来。_______________________________________________________________________________________________________________________