4、dtnl学习目标：1．学会dtnl4个声母，读音准，认清形，正确书写。2．学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3．认识5个生字，会读儿歌。学习难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。学习时间：2课时教学准备：课件第一课时教学过程：一、复习导入1．复习声母b、p、m、f，并让学生回忆记忆的方法。2．复习音节：b、f、mā、p二、声音d、t、n、l音的学习1．拼音乐园里可热闹了！今天老师还要带小朋友认识一些拼音娃娃，你们看谁来了？出示d、t、n、l及直观图。2．小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。3．师问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。4．学习模仿读、练读、对读、同桌互相检查读，教师相机指导纠正n、l的发音。三、声母形的教学1．屏幕上的图能够帮助我们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同桌互相交流。2．指名看图编顺口溜。（队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll）3．你们还有什么好办法记住他们呢？提示学生联系日常生活试编顺口溜。4．他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？5．根据回答及时板书认读。d-b、pn-u、mt-f、l-i四、声母与单韵母的拼读教学1．师以d-e→de为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。2．指名读、小组读、指名当小老师读。3．师生玩"找朋友"游戏。师出示声母d卡片，说：我是d，谁是我的好朋友？生相机出示韵母a、i、u的卡片，说我是（a、i、u），我是你的好朋友。齐d-a→da、d-i→di、d-u→du五、指导书写1．指导学生观察：这4位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？2．师重点指导声母"t"的写法。3．教师巡视纠正指导，并让学生互相交流展示。板书设计：dtnld-b、pn-u、mt-fl-i作业：完成生字本。教学反思：第二课时教学过程：一、复习导入1．老师指导学生继续玩"找朋友"游戏。t-e→tet-ɑ→tɑt-i→tit-u→tun-u→nun-→nn-ɑ→nɑn-e→nen-i→nil-u→lul-→ll-ɑ→lɑl-e→lel-i→li2．出示课文插图，学生仔细观察。3．根据图的内容，学生编故事，看谁编得好。①同桌合作编故事。②指名学生说故事，评议。二、学习汉字1．学生自读音节，学习生字。开火车认读。2．小组内交流认字方法。3．把自己的认字方法告诉同学。4．玩"摘苹果"游戏，巩固识字。三、学习儿歌1．播放儿歌录音，学生跟读。2．小组练读儿歌。3．师生配上动作表演儿歌。4．找出红色的音节，自己拼读。四、复习巩固学生读儿歌巩固音节和汉字。小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。小马驮大米，粗心又大意，米粒洒一地，快跑不停蹄。小兔有见米，大喊快停蹄，小马回头立："小兔谢谢你。板书设计：dtnl大米土地马作业：熟读生字。教学反思：
