八年级横箱分腿腾越第二次课教学设计一、指导思想为了贯彻“健身育人”的教学理念，以“学生为本、健康第一”的指导思想，重视培养学生主动学习以及提高实践能力。根据横箱分腿腾越的教材特点和教学要求，结合八年级体操项目要求，制定符合八年级男女生实际的教学计划，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣，从而掌握健身方法，并在团队学习中不断提高自身能力，促进学生健康的身心发展。二、教材分析本课教学内容是人民教育出版社出版的八年级《体操》中支撑跳跃课程内容，也是初中体育体操课的重要组成部分。教材要点：分腿腾跃单元的要点：积极助跑、单跳双落、顶肩推手、展髋挺身、缓冲落地；“提臀分腿”要点：顶肩支撑，先“提”（臀）后“分”（腿）。教材作用：教材主要发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质。使学生树立战胜困难，挑战自我的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神。教材地位：本课是单元第二次课，是衔接第一节课助跑起跳和第三节课展体挺髋落地缓冲的中间环节，在整个支撑跳跃教材中具有承上启下的作用，是下一节分腿腾跃过箱的前提。三、学情分析本节课所任教年级为八年级学生，他们活泼好动、个性突出，喜欢接触新奇的事物，对于学习分腿腾越动作感到既新鲜又畏惧。由于运动水平层次不齐，部分学生上、下肢力量弱，腿部的柔韧性差，完成分腿腾越动作有一定的难度，教师要善于激励、引导，使学生顺利完成练习。在教学中，尊重学生实际，应用多种教学方法和手段，培养他们的练习兴趣，增加他们的自信和学习成就感。四、教学重难点重点：踏跳、提臀分腿、推手的衔接难点：直臂顶肩、提臀五、教学过程（一）准备部分（10分钟左右）准备活动环节：慢跑和徒手操使学生身体适应体育课堂要求；专项准备练习为主教材作铺垫；游戏（活动山羊）活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，同时也起到一定的辅助教学和热身目的。（二）基本部分（31分钟左右）1.学习分腿腾越横箱——顶肩支撑、提臀分腿动作（1）教师完整的示范顶肩支撑、提臀分腿动作。（2）讲解保护与帮助方法。（3）“提臀分腿”难点突破：“直臂顶肩、提臀”难点突破：a连续踏跳后快速顶肩，积极推手提臀（解决顶肩和推手提臀问题）b原地跳撑提臀碰物练习（解决提臀高度问题）c由慢到快助走或跑4步—上板—踏跳—提臀—分腿练习（整体动作衔接、连贯、流畅）难点突破环节中：先把学生集中在一起进行动作讲解、教授，然后学生选择不同高度器械，在互相保护帮助的情况下，进行尝试练习；教师巡视指导，纠正动作。（难点突破环节本人采用分步教学法、保护与帮助法：（设计意图：尊重学生的生理和心理特点，由浅入深，循序渐进地展开教学，让学生在体验的过程中逐步克服恐惧心理，使之较好地完成本课的学习任务，帮助学生掌握重点，突破难点。）（4）合作拓展将经过以上练习仍不敢做触箱的学生和动作达不到要求的学生集中在一起，请优生示范，教师再讲解，点拨要领，帮助学生进行尝试性练习。（这一环节我采用了合作练习法和分层教学法；设计意图：通过教师.同学的帮助与鼓励，让那些不够自信的学生增强自信心，通过降低难度，引导他们再次参与尝试练习。这既体现了关注每一个学生，让每个学生都能够参与课堂，同时又培养了班级学生之间团结协作、助人为乐的良好品质，同时体现了当下分层教学的理念。）2.成果展示（设计意图：巩固学生动作概念.激发学生兴趣、培养和锻炼体育骨干）①组织优生，进行完整动作的示范练习②教师点评、讲解动作组选2—3人进行的动作比赛，其他同学观摩、互相点评3.分层教学（1）优秀学生在帮助下过横箱；（2）一般学生在帮助下过低横箱；（3）后进学生过橡皮筋高度；4.身体素质练习，安排了“小燕飞”和多种俯卧撑的练习。（三）结束部分（4分钟左右）1.随太极拳音乐放松，教师示范，学生模仿。2.教师小结和评价。3.收拾器材，宣布下课。六、课前预计全课练习密度预计：46±2%平均心率：145±5次/分1.90%的学生基本掌握助跑...
