牛津高中英语教学设计单元：Unit2Gettingajob板块：WordpowerThoughtsonthedesign:本次词汇板块主要向学生介绍了公司常见职能部门名称及职责。考虑教学步骤的流畅性，笔者改编的部分并将其提前至教学第一步，旨在帮助学生回顾在reading部分中所学的面试知识。在其后的词汇学习中，笔者主要通过学习A和B两个部分初步掌握词的发音和意思。再设计交际场景，帮助学生将所学词语运用于真实语境中。Teachingaims:Afterlearningthefirstperiodoftaskwritingacoveringletter,thestudentswillbeableto:1.haveafurtherunderstandingoftheproceduresofaninterview;2.masterwordsandphrasesrelatedtodifferentdepartmentsinacompany;3.haveabasicunderstandingofthedifferentfunctionsofacompany.Teachingprocedures:Step1LeadinSaysomethingaboutJackandinvitestudentscompletetheadvicetheteachergavehimforhisjobinterview.[Explanation]该部分原本是wordpower的最后一步，但考虑其内容与前面所学reading联系更为紧密，笔者将其改编并提前至课堂教学的第一步，唤起学生已有的知识体系，学习新的词汇内容。Step2ReadpassageAandpartB1.readPassageAandanswer2questions(1)Asanewcompanyemployee,howdidJackfeelabouthisfirstweekinhisnewjob?（Hewasexcitedbutabitnervousonthefirstday.Inthefollowingdayshedidalotofthings,sohefeltexhaustedbutlearntalot）(2)WhatdidJackneedtodoasamanagementtrainee?（reportedtotheHumanResourcesDepartmentwasintroducedtohiscolleagueswastakentothecanteenmettheGeneralManagerhadtoworkovertimespenttimeineachdepartmentandlearntwhattheydo）[Explanation]A部分和B部分所提到的词组和单词，学生几乎全都在此前接触过，难度不大。为此此第1页共2页部分主要是学生自主学习，通过篇章语境理解新生字词的意思。教师通过提问的方式检查学生的理解。Step3GuessinggameBasedonthenamesofdifferentdepartmentsandtheirdifferentfunctions,onestudentdescribesthefunction,anotherstudentguessesthenameofit,orviceversa.[Explanation]任何词汇的学习，如果不能及时运用，遗忘率就会很高。通过该猜词游戏设计，学生可以在轻松的氛围中运用所学词汇。第2页共2页
