高中地理 第3单元 从圈层作用看地理环境内在规律 单元活动 学会应用地形图同步学案 鲁教版必修1-鲁教版高一必修1地理学案VIP免费

单元活动学会应用地形图1．了解地形图和等高线地形图的概念和作用。2．理解地形图的基本特征，掌握地形图的判读方法。(重难点)3．掌握地形剖面图的判读与绘制方法，学会运用等高线地形图和地形剖面图解决相关的实际问题。(重难点)[自主预习·探新知]教材整理1认识等高线地形图阅读教材P72～P73图344部分，完成下列问题：1．地形图(1)概念：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图。(2)表达方式：通常用等高线来表示地形的高低起伏。(3)作用：反映地面的实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感。2．等高线的判读符号部位等高线分布特征A鞍部两侧等高线闭合，且数值相等B山谷由低处向高处凸出，海拔较两侧低C山脊由高处向低处凸出，海拔较两侧高D陡崖若干条等高线重叠在一起E缓坡等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小F陡坡等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大教材整理2地形图的判读阅读教材P73～P74图348部分，完成下列问题：地貌类型判读依据盆地等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集丘陵海拔500米以下，地面有起伏，相对高度较小，坡度较为和缓沙丘各点之间高差很小，地势较平坦，等高线的小圆弧指示沙丘的迎风坡岭谷山岭处等高线向低处凸出，山谷处等高线向高处凸出，山岭和山谷相间相间教材整理3地形剖面图的判读与绘制阅读教材P74～P77活动部分，完成下列问题：1．判读：抓住剖面线的起点、终点、经过的最高点和最低点、转折点等。2．作用：直观显示某一方向上的地势起伏状况和地面坡度陡缓。3．绘制步骤(1)绘制剖面图的水平基线。(2)确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。(3)从剖面线与等高线所交各点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出相应各点。(4)把这些点用平滑的曲线连接起来。正误判断：(1)等高线图上的高度值有时可能为相对高度。()(2)等高线均为闭合曲线。()(3)等高距是指相邻两条等高线之间的图上距离。()(4)等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集，表示的地形类型是山地。()【提示】(1)×等高线是海拔相等的点连成的线，等高线地形图表示高度的数字均为海拔(绝对高度)，不可能是相对高度。(2)√等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。(3)×等高距是一个高度数(即相对高度)，不是两条等高线之间的图上距离。(4)×该等高线地形图表示的地形类型是盆地。[合作探究·攻重难]等高线地形图的判读与应用为了发展旅游经济，我国南方某市计划在本市某处进行旅游开发建设。下图为该市旅游规划图。【思考交流】1．图中地区的地形分布特点是什么？【提示】地势西北高，东南低；西北为山地，东南为平原。2．说出图中河流的大致流向。【提示】自西北流向东南。3．在观景台M、N间修建一条“森林氧吧路”，说明其呈蛇形的理由。【提示】沿等高线延伸方向修建，路线平坦。[归纳总结]图甲1．等高线的基本特征(1)同一条等高线上海拔高度相等。如图甲中a＝b＝50m。(2)等高距全图一致。如图甲中100－50＝150－100＝50m。(3)等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。如图甲中a、b所在的等高线情况。(4)等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。如图甲中c处所示。(5)等高线疏密反映坡度陡缓，两等高线之间图中间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。如图甲中b处较d处坡度较陡。2．等高线地形图中的计算问题(1)两地或陡崖相对高度的计算方法：(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。其中n为两地或陡崖处汇集的等高线条数，d为图中的等高距。注意：两地之间相对高度不能等于(n＋1)d。(2)局部小范围闭合等高线：在数值不同的相邻两条等高线之间的闭合区域，其中心高度判断规律是：“大于大的，小于小的。”如图甲中A点的海拔低于10m，图乙中B点的海拔高于20m。图甲图乙1．下图为某地等高线示意图。读图，回答(1)～(2)题。(1)关于上图的说法，正确的是()A．甲、乙两山相对高度为2470米B．CD是山谷，EF是山脊C．H在西南坡上，阳光充足D．H地比B地降水多(2)图中，有一处陡崖适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至陡崖最高...