河南省南乐县张果屯乡中学九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》（第一课时）教案 人教新课标版VIP免费

22、邹忌讽齐王纳谏（一）教学目标知识目标1、掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。2、了解《战国策》。能力目标1、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。德育目标认识除蔽纳谏在当时的积极作用和借鉴意义。教学重难点1、总结一词多义、古今异义和词类活用现象。2、体会邹忌进谏的技巧。教学方法1、朗读2、讨论3、点拨教具准备ppt课件课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]朗读课文，整体感知；疏通文意，理清思路，翻译课文；背诵课文。[教学步骤]一、导语说话是一门艺术，提意见建议更是一门艺术。会提的，让人心悦诚服；不会提的，让人火冒三丈。今天，我们学习历史散文《邹忌讽齐王纳谏》，看邹忌是怎样向齐王提建议，齐王怎样心悦诚服地接受他的建议的。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》全书共33篇。记载从东周贞定王17年到秦始皇31年共245年间的政治、经济、外交、军事等方面的概貌。主要记载战国策士们的言论和行动。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。《战国策》特点：长于议论，善于描画；文笔恣肆生动，条理清晰，善于通过人物的言行刻画人物性格；善于夸张渲染和铺陈排比；善于体情状物。二、解题1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句，点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。3、齐威王，在继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、朗读课文，疏通文句1．初读课文，读准字音。播放朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。注意下面的字音：形貌昳丽yì窥镜kuī间进jiàn期年jī谤讥bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齐cháo2．教师作诵读指导，学生自由朗读课文。①第一自然段诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句则是邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。②第二自然段诵读指导：本段是邹忌用现身说法和亲身体验来讽劝齐王。“于是入朝见威王”句要用中速较缓慢地读出。“臣诚知不如徐公美”句重音要放在“诚”字上面。“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一对应，两两相比。三比之中，道理自然而出。节奏感很强，读时要注意，并且要读出恳切、至诚之意。“今齐／地／方千里”中的“地”当作“土地”讲，“方”是“方圆”之意，因此在“今齐”与“地”之后都要略作停顿。③第三自然段诵读指导：“善”要读出齐威王的心悦诚服，音调要适当拉长。“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。“此所谓／战胜于朝廷”句中的“此所谓”后要略作停顿。3、学生结合注释，疏通文句，翻译课文。在不懂的地方做上记号。请学生翻译课文。四、深入理解，把握文意1、学习第一段：①第一段重点词语：修八尺有余长，这里指身高。朝服衣冠早晨旦日第二天明日第二天孰与徐公美用于比较，哪一个孰视之仔细周详吾妻之美我者形容词意动以……为美私我也动词偏爱妾之美我者放在主语和谓语之间，取消句子独立性不译②“孰与”：“与……比，哪个……”用于比较。意思是：“跟……比较，哪个……？”吾与徐公孰美？③宾语前置...