《再塑生命》教学设计VIP免费

杨寨中学初三语文学科教学设计授课教师：主备教师：备课时间：年月日No.课题再塑生命课型新授环节教学内容教法学法二次备课教学目标1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。认定目标自主学习1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。介绍作者：海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。阅读课文，整体感知明确：这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。学习课文围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。1、海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?指名学生朗读学生默读课文，讨论交流。教学重点1、理清结构，全面把握文章内容。2、文章文笔优美，充满诗情画意。教学难点品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。环节教学内容教法学法二次备课导入新课同学们，《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦·凯勒的文章。讲述导入，激发兴趣教师讲述预习展示搓捻繁衍迁徙觅食惭愧譬如栖息小憩遨游花团锦簇冥思遐想环节教学内容教法学法二次备课作业设计1.完成同步训练2.搜集古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。合作探究当堂达标2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?3、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?4、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?学生默读课文，讨论交流。学生品评，积累的语句可能有：“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。(2)“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。(3)“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”，作者在执著痴想后体悟到的“爱”的情感。六、朗读训练课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。深层研读，体察文意课文文笔优美，充满诗情画意。请学生再读全文，品评并积累文中优美而精警的语句。让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。板书设计再塑生命高超的教育艺术——一个盲聋哑女孩的精神追求爱——好学敏思、坚韧不拔、热爱生活授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日