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度九年级语文上册 17《满井游记》教学设计 河大版-河大版初中九年级上册语文教案VIP免费

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《满井游记》教学设计【教学目标】知识与能力:1、了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。过程与方法:品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。情感态度与价值观:感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。【教学重点】学生能自主学习文言文,自主翻译全文。【教学难点】个别语句的理解。【教学方法】1、讨论点拨法。诵读感悟法。【教学安排】二课时【教学步骤】第一课时一、新课导入同学们,我国南方物华天宝,人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭;与范仲淹相伴,登临岳阳西北的岳阳楼;在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天,我们将“挥师北上”,看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致,走,我们一起踏青去,走进春的世界,花的海洋。二、作者简介:袁宏道,明朝人。他是明代后期反对文学复古主义运动的重要人物之一,“公安派”成员,主要生活在万历时期,代表人物有袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟,他们的籍贯是湖广公安,世称“公安派”,他们的文学主张主要有如下几点:一是反对承袭,主张通变。认为文学应该随时代发展而变化。二是独抒性灵,不拘格套。他们认为文学要抒发真情实感。三是推重民间小说,提倡通俗文学。袁宏道始终无意于仕途,他万历二十年(1592)就中了进士,但不愿做官,而去访师求学,游历山川。他曾辞去吴县县令,在苏杭一带游玩,写下了很多著名的游记,如《虎丘记》《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水,甚至不惜冒险登临。在登山临水中,他的思想得到了解放,个性得到了张扬,文字创作的激情也格外高涨。袁宏道的作品语言清新明快,内容多描写封建士大夫阶级的闲适生活,部分篇章反映了民间疾苦,对当时政治现实有所批判。明万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府(今在北京)教授。第二年,升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。三、题目解说:满井是北京东北郊一个很不起眼的地方,算不上什么了不起的名胜。它之所以吸引众多游客,主要在于有这样一口非同寻常的古井,“井高于地,泉高于井,四时不落”。三、写作背景明神宗万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年,升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。四、整体感知(一).注音燕(yān)地花朝(zhāo)节沙砾(lì)廿(niàn)日波色乍(zhà)明huì(靧)面闪烁(shuò)泉而茗(míng)者红装而jiǎn(蹇)汗流浃(jiā)背pù(曝)沙之鸟xiā(呷)浪堕(huī)事恶(wū)能无记鹄(hú)鬟(huán)(二).解释下面加点的词。(1)冻风时作作:起。(2)偕数友出东直偕:一起。(3)波色乍明乍:初、始。(4)柔梢披风披:开、分散。(5)泉而茗者茗:茶,这里是名词用作动词,煮茶喝。(6)呷浪之鳞鳞:代鱼。(7)不能以游堕事堕:坏,耽误。(8)恶能无纪恶能:怎能。(三)、通假字⒈堕事:堕通“隳”,毁坏⒉恶所无纪:纪通“记”,记载,记下,记游。(四)、一词多义⒈乍波色乍明(始,初)⒉余余寒犹历(剩下的)乍出于匣也(突然)余之游……(我)⒊而而冷光之乍出于匣(连词,表顺接)泉而茗者(连词,表修饰)而城居者未之知也(连词,然而)而此地适与余近(连词,表递进)⒋之脱笼之鹄(的,结构助词)未之知也(代词,指郊田之外春天来临这一情况)冷光之乍出(助词,取消句子独立性)倩女之靧面(助词,取消句子独立性)如镜之新开(助词,取消句子独立性)(五)、古今异义⒈局促一室之内古:受束缚而不得舒展今:拘束不自然⒉堕事古:同“隳”,毁坏今:落,掉,往坏里变⒊恶所无纪古:安,哪今:可恶(六)、词类活用⒈泉而茗者(用泉水煮,喝茶,名作动)⒉罍而歌(饮酒,名作动)⒊红装而蹇者(穿着艳装,骑驴,名作动)(七)、特殊...

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