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浙江省泰顺县新城学校七年级科学《运动和能的形式》说课稿VIP免费

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浙江省泰顺县新城学校七年级科学《运动和能的形式》说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用本节是《科学》第二册第二章《运动和力》的第一节。这一节主要介绍各种形式的运动和能,教材一开始先呈现了运动和能的多种形式,主要是让学生对运动和能有一个总体的了解。这样既可以避免学生片面地理解运动和能的意义,同时也使后续教材和教学中可以较为方便地使用运动和能的概念。本节共有16幅图片,2个课内活动和一个课前活动,涉及14个概念,但只要求学生有一个初步的了解,没有必要予以加深。所以教学时重在让学生多体会,而不是对每一个概念下严格的定义。本节中的声运动、光运动在第一章已有较为深入的介绍,但没有以运动的概念来叙述,是前面教学的后续;本节的机械运动是第二节学习的重点,而各种形式的运动和能将被后续教材不断引用,因此本节为以后的学习作了知识上的准备。另外,本节还密切联系现代生活、生产和科学技术的实际,有着浓郁的生活气息和时代气息。(二)教学目标1.知识与技能:(1)能说出或辨别机械运动、光运动、声运动、电运动、生命运动等运动形式,从而确认运动形式的多样性。(2)能说出或辨别动能、势能、化学能、电能、光能等能的形式,从而确认能的形式的多样性。(3)建立能的相互转化观,如:能体验动能与势能的相互转换,太阳能转化为电能等。2.过程与方法:(1)通过实验、幻灯图片、劳技作品等直观教学,培养比较、分析、归纳的能力。(2)通过分析各种运动和能的视频,学会收集信息并能简单分析处理。3.情感态度和价值观:(1)通过观察、实践、动手操作等,培养探索科学的兴趣,体验成功的喜悦。(2)以介绍我国古代的水碓磨以及神舟视频为契机,增强民族自豪感。(三)教学重点与难点因为机械运动是下一节学习的内容和重点,所以把机械运动的特征确定为本节重点。动能和势能是机械能的组成部分,所以能说出或辨别动能、势能也是本节的重点。光、电、声、热、生命等现象是学生常见的,但这些现象运动感不强,所以要学生以运动观念来理解,成为本节的难点。另外,由于学生知识储备有限,教材还无法介绍判断物体具有能的依据,所以学生对怎样的物体具有能还无法作出正确的判断,所以只能通过“能可以促使物质发生运动和变化”的角度来认识物体具有能,也是一个难点。二、教法和学法本节内容分散,概念多,属概念性教学。以讲授式为主,辅以实验、启发式、讨论式、多媒体辅助教学等教学方法。另外,在教学中,围绕“情景”设计了较多的“讨论”,是为了达到三个目的:一是让学生主动地参与到学习中来,让学生有一个表现自我的机会;二是学生为了表现自己,会在课前做好一定的预习工作,以期获得补充、修正其它同学的机会;三是锻炼学生的交流、沟通能力。三、教学准备1.学生:两人为一组,橡皮筋、吸管、铁质饮料罐;纸风车。课前培养的鸡跖草的生长及图片2.教师:演示势能用的小车(带装有定滑轮的木架),细绳,钩码;收集各种图片和视频,制作的课件。四、教学过程设计:根据科学探究的一般步骤,为培养解决问题的一般模式,特设计教学程序如下:(一)引入:自然界万物都在不断的运动之中,运动的过程中还伴随着力的现象和能量的现象,运动有各种各样的形式。现在,让我们一起欣赏几个运动。展示情景①:神六发射、水母运动、跳高、海啸的视频:(二)运动的多种形式然后问:你还知道哪些运动?能够和同学们一起交流吗?组织学生讨论回答:那么,这么多的运动,我们能不能用分类的方法对它们进行研究呢?然后依次展示情景②:①视频:跳水跳板;候鸟迁徙。情景①情景②机械运动情景②机械运动情景③声运动电运动光运动热运动情景③声运动电运动光运动热运动情景④生命运动情景④生命运动情景⑤动能情景⑤动能情景⑥势能情景⑥势能情景⑦化学能情景⑦化学能运动的多种形式能的多种形式情景⑧电能声能光能情景⑧电能声能光能②图片:蒲公英种子的飞行;河水的流淌。在这些运动中,运动员、候鸟、蒲公英种子、河水在空间的位置发生变化了吗?师生共同讨论总结:物体的空间位置发生变化的运动称为机械运动。我们平常说的运动一般指机械运动...

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