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九年级语文上册 《傅雷家书两则》教学设计2 人教新课标版VIP免费

九年级语文上册 《傅雷家书两则》教学设计2 人教新课标版_第1页
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《傅雷家书两则》教学设计2教学目标知识目标掌握生字词,品味文中具有深刻含义的句子。能力目标思考作为新时代的青年应以怎样的态度来迎接生活的挑战。情感目标阅读这两封信,体会信中感人的舐犊之情。教学重难点1.理解“坚强”的含义。2.学习第2封信中哲理的阐明。课时安排一课时课前准备1.学生查找傅雷以及《傅雷家书》的相关资料。2.利用工具书疏通字词。庸碌(yōng)(lù)廓(kuò)然无累涕(tì)泗(sì)横流扶掖(yè)枘凿(ruì)(záo)谀(yú)词羲(xī)皇教具学具投影仪教学设计思路课前学生预习查资料,了解傅雷和有关《傅雷家书》的一些情况,课上带领学生对两封家书进行整体感知,提问,总结,接着进行课堂练习。教学过程一、导入新课同学们,你们跟身在远方的亲人和朋友的联系与交流一般是通过哪些方式?(学生自由回答)写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式。今天,我们就来看看两则父亲写绐儿子的信。学生交流傅雷傅聪两父子以及《傅雷家书》的相关资料,投影傅雷父子的照片。傅雷是我国著名文学艺术翻译家。字恕安,号恕庵。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰、梅里美等作家的文学名著,不仅所泽甚丰,而且文笔自然流畅。《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编,写信时间为一九五四年至一九六六年六月。对于写这些书信的目的,傅雷曾说是有好几种作用的:“第一,我的确把你当作一个讨论艺术的对手,第二,极想激出你一些青年的人的感想,让我这做父亲的得些新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年;第三,借通信训练你的一一不但是文笔,而尤其是你的思想;第四,我想时时刻刻,随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏知识方面。”《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物,这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。《傅雷家书》自1981年出版后一再再版,畅销海内外,是现代中国影响最大的家训。二、整体感知1.分小组朗读课文。2.说说在这两封信中傅雷是怎样分别针对儿子的问题进行教育的?学生合作探究并明确:第一封信是针对傅聪在海外的情感波动,精神消沉的情形。教育儿子不要因为情感的脆弱而影响自我发展。第二封信是傅聪的音乐演奏在国外受到肯定时,提醒儿子淡泊名利,不慕虚荣,保有一颗赤子之心。3.说说傅雷希望儿子成为一个怎样的人?学生合作探究并明确:遇到难事不消极;在痛苦与磨难中力求心理平衡,要有较强的心理承受能力,用意志来战胜困难;当艺术发展到一定程度后需要靠人的综合修养去提高,去促进,教育儿子努力提高个人修养包括艺术理论修养、知识修养,也包括道德方面的修养。教育儿子淡泊名利,不慕虚荣,追求一种庄严崇高的生活。这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。前者偏重理性,后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。第一封信的开始,傅雷首先宽慰儿子:不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。而且,孩子向父母诉苦,在家信中发泄,乃是情理之中的事。接着告诉儿子:人生必定充满了情绪上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。那么,应该如何面对情绪上的跌宕呢?首先,应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤。“只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。”他还用“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”的比喻,说明控制情绪的必要。其次,“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”,即冷静、客观地分...

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