高中化学 第一章 认识化学科学 第2节 研究物质性质的方法和程序 第2课时学案 鲁科版必修1-鲁科版高一必修1化学学案VIP专享VIP免费

第2课时研究物质性质的基本程序学习目标重点难点1.以研究氯气的性质为例，明确研究物质性质的一般程序；2．了解氯气的物理性质；3．通过实验探究了解氯等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对环境的影响；4．了解物质结构的研究方法1.了解研究物质性质的一般程序；2．掌握氯气的物理性质及氯气与铁、铜、氢气等的反应；3．通过对含氯化合物性质的探究，培养学生将化学知识与生产、生活相结合的意识一、研究物质性质的基本程序二、实例：研究氯气的性质的程序总之，研究物质性质的基本程序是：观察物理性质→预测化学性质→验证或探究预测的性质→分析现象并解释→分类、比较、归纳、概括同类物质的性质→知识的延伸和应用。预习交流燃烧一定有氧气参加反应吗？三、化学探究过程中的模型与假说1．假说假说是以已有事实材料和科学理论为依据，面对未知事实或规律所提出的一种推测性说明。假说提出后需得到实践的证实，才能成为科学理论。2．关于模型（1）模型的定义：是以客观事实为依据建立起来的，是对事物及其变化的简化模拟。（2）模型的分类：一般可分为________和________两大类。例如，在研究有机化合物的结构时经常用到的球棍模型就是一种______模型，而在研究原子结构的过程中所建立起的各种模型则属于______模型。答案：一、外观存在状态颜色气味组成类别性质特殊分析综合二、黄绿强烈刺激性大能铁铜钠氢气红磷硫2Fe＋3Cl2=====2FeCl3Cu＋Cl2=====CuCl2H2＋Cl2=====2HClCl2＋H2O===HCl＋HClOCl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O预习交流：答案：燃烧不一定有氧气参加反应，如铁、氢气等在氯气中的燃烧。任何发光发热的剧烈的氧化还原反应都是燃烧。三、2.（2）物体模型思维模型物体思维在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点一、氯气与单质的反应单质与氯气反应现象反应方程式实验结论Fe在Cl2中________，产生红____色的烟，溶于水得______溶液____________________氯气能与大多数金属反应，生成较____（填“高”或“低”）价态的金属氯化物Cu在Cl2中燃烧，产生____色的烟，溶于水形成的稀溶液呈____色______________________在空气中点燃的H2在Cl2中________，发出____色火焰。燃烧结束后，抽去盖在集气瓶口处的玻璃片，观察到集气瓶口上方出现____________________________氯气能与氢气反应生成氯化氢燃烧一定要有氧气参加吗？1.燃烧不一定要有氧气参与反应。2．氯化氢气体极易吸收空气中的水蒸气而形成“酸雾”。3．Fe3＋的溶液是棕黄色，Fe2＋的溶液是浅绿色，Cu2＋的溶液一般是蓝色。二、氯气的特性——与水的反应某同学应用如下所示装置研究物质的性质。其中气体C的主要成分是氯气，还含有少量空气和水蒸气。请回答下列问题：（1）该项研究的主要目的是_______________________________________。（2）浓硫酸的作用是_________________________________________。（3）观察到的实验现象是_____________________________________________________________________________________________________________________________。（4）从物质性质方面来看，这样的实验设计还存在事故隐患，事故表现在________。1．已知HClO具有漂白作用和杀菌作用，但是生活中我们很少见到人们利用该物质进行杀菌消毒，原因是什么？2．84消毒液和漂白粉都是生活中经常使用的消毒剂和漂白剂，你知道84消毒液和漂白粉的有效成分和杀菌消毒的原理吗？它们又是如何制得的呢？1.干燥的氯气没有漂白作用。2．次氯酸是一种不稳定的弱酸，酸性比碳酸的酸性弱，它见光或受热时容易发生分解。3．次氯酸盐比次氯酸稳定，容易储存和运输。4．次氯酸钠、次氯酸钙放置在空气中，易与空气中的H2O、CO2反应生成HClO，HClO易分解失效。三、氯水的成分所加试剂实验现象氯水中参与反应的粒子AgNO3溶液Na2CO3固体有色布条FeCl2溶液石蕊溶液pH试纸如何检验Cl－？1.氯水的成分：（1）分子：Cl2、HClO、H2O；（2）离子：H＋、Cl－、ClO－、极少量的OH－。2．氯水的多种成分决定了它具有多重性质：氯气的性质；HCl的强酸性；HClO的漂白性、...