下载后可任意编辑李白行路难教学设计李白行路难教学设计1学习目标：1、了解三首诗词的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。2、品味字句，研读赏析，领悟诗词所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。学习重点：培育对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。预习导学：1、指导学生积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音。金樽（）投箸（）歧路（）柯畔（）暂（）2、作者链接。(1)李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸而且想象丰富，意境奇异。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。下载后可任意编辑(2)刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》(六)、《浪淘沙》(一)、《浪淘沙》(八)、《杨柳枝》(一)、《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。3、背景链接。(1)公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。(2)唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”下载后可任意编辑刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。4、文体常识。唐诗是中国古典文学的珍宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”(燕乐)而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍填词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。合作探究：学习《行路难》(一)整体感知1、读准节奏。金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！多/歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。2、读通诗意。(二)文本探究1、哪些动作反映了作者当时的内心情感？下载后可任意编辑2、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？作者为何会有这种感受的？3、诗人引用吕尚、伊尹的典故有什么用？4、你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”好？(三)名句赏析风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(四)诗歌主旨学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》(一)整体感知1、读准节奏巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。2、读通诗意(二)文本探究1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。3、颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？下载后可任意编辑4、结合诗题，说说尾联的用意。5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？拓展延伸：爱国诗词积累。千年史册耻无名，一片丹心报天子。(宋陆游《金错刀行》)生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋李清照《夏日绝句》)一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。(明于谦《立春日感怀》)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(清谭嗣同《狱中题壁》)捐躯赴国难，...
