明天不封阳台教学目标：1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思
2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想
教学设想：1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念
情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识
2、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考
教学过程：一、导入课文：你们家里的房子装修阳台封了没有
你喜欢封阳台吗
二、朗读课文，整体感知：1、读准下列生字词沐(mù)浴孵（fū）育倏(shū)然喧嚣(xiāo)悖(bèi)论蚂蚱(màzha)咆哮(páoxiào)恬(tián)淡温馨(xīn)龟(jūn)裂2、读了课文后，你认为课文是围绕着什么话题展开的
明确：课文围绕着阳台到底要不要封这个话题展开的
明天要封阳台
→明天还要封阳台吗
→明天先不封阳台
三、合作学习，理解课文：3、楼房设计为什么要有阳台呢
4、如今有些家庭在装修时，首先要封阳台，他们为什么要这样做呢
5、文中的“我”既然决定明天要封阳台，后来为什么对封阳台的决定产生怀疑
4、“我”最后决定“明天不封阳台”，为什么
明确：1、楼房设计有阳台，主要是为了让居住在楼房中的人有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会
2、为了增加住房的使用面积；阻隔住城市的喧闹；3、对封阳台的决定产生怀疑的原因是：一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于让鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处的角度思考明天是否封阳台的问题
4、“明天先不封阳台”，理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”
总之，为了与自然和谐相处
四、合作探究，实
