新疆塔城地区托里县第三中学八年级语文上册《20 落日的幻觉》教案 新人教版VIP免费

20落日的幻觉教学目标知识与能力1．引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。2．培养学生迅速筛选信息的能力过程与方法1．欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。2．研读课文主体，培养学生阅读理解能力。情感态度价值观：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。教学方法自学法讨论法课时安排1课时教学过程一、导语设计二、初读课文，自主学习，整体感知1、教师范读，学生静听，然后请大家谈谈听到哪些内容。2、学生小声自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，教师板书小结。（见板书）3、学生独立完成课后表格填写。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）三、重点研读，合作探究（阅读课文第2——5段内容，思考问题。）1、第2段主要运用的表达方式，这样写的好是。2、第3段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。3、第4段中“1871年……10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？明确：1、描写生动、形象，使文章文学性、可读性更强。2、过渡句承上启下3、举例子、作比较增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。4、“由于地球表面……暗弧上的亮弧。”（第5段开头部分）5、由现象到原理的逻辑顺序。四、课堂拓展延伸请同学们推荐一名朗读能力较强的同学来朗读课文第2段。大家说说这段的语言描写如何？谈谈感受。（鼓励学生发言）既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。示例：等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！——鲍晓晖《阿里山今昔》五、课堂小结今天我们共同学习了一篇文学性、知识性均很强的说明文。我们在了解了有关落日的幻觉的科学原理同时，也充分领略了优美文学语言的无穷魅力。此外，我们还了解了一些说明文的常识，课后要好好消化。六、布置作业完成同步练习。板书设计：幻觉：深黄、殷红暗弧、亮弧紫光变扁变大落日原理：散射大气层密度不同眼睛叠合折射教学反馈