散步教学目标1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3.学习尊老爱幼的传统美德。重点难点1.重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。文章最后一句的含义，即理解中年人的家庭责任感和社会使命感。教具多媒体课件或小黑板。课时安排一课时教学过程一、目标导学1.导语：有一种感情，无论相隔多久，相距多远，都不会忘记，即使是洪水降临，地震突至，也无法割舍，这就是人世间最真挚最美好的亲情！母爱如水给你最深厚的滋养，父爱如山给你最坚实的依靠。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书课题）2.出示“学习目标”、作者简介二、自主学习（一）你准备好了吗？1.预习检测，给下列加点的字注音。•嫩芽（）拆散（）委屈（）•分歧（）水波粼粼（）熬（）•信服：•各得其所：•不知所措：2.美文不厌百回读，让我们带着对爸爸妈妈的深情有感情地朗读课文（注意感情基调、语速节奏），朗读指导：(1)中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。(2)读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。(3)朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。3朗读比赛：小组可以派代表进行片段朗读。4在朗读过程中，我们可以了解到哪些信息呢（出示思考题）：1、散步的人有：2、散步的地点是：3、散步的季节是：4、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）最终解决的办法是：母亲要求走小路，我背母亲妻背儿5、这是一个什么样的家庭？6、你最欣赏谁？在文中找出找出依据。（二）自主学习6个题（学生看书自学，不会的也可小组交流，教师巡回）（三）自学检测三、合作探究过渡语：祖孙三代、温馨和睦、母慈子孝、其乐融融。散步的分歧，最终在一家三代四口人的相互理解、相互尊重、相互关爱中解决了。于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。下面我们齐读文章6、7、8自然段，重温那解决分歧，走在小路上这温馨的一幕。（出示探究题）我们被温情感动了，用你的慧眼把文章的美丽找出来。说一说美在哪里？试评析一下其中的妙处。（提示：可以从景物、情韵、哲理、技巧、词句等方面来分析）示例：①“在这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这句话用细腻的笔触描写了充满生机的早春之景，抓住了“新绿”的“田野”，“密”起来的“嫩芽”和“起着水泡”的“冬水”的特征，抒发了作者对春天到来的欣喜之情。②“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”语句看似平淡，但从“太迟，太迟”的反复中，我们感觉到作者盼望春天到来的急切心情，更感受到一个儿子对母亲的担忧。而“总算”和“熬”又表明了作者为母亲度过一个严冬而由衷高兴的心情。③我背上的和她背上的加起来，就是“整个世界”。老人，代表着过去的时代和世界；孩子，代表着刚开始的时代和未来的世界；“我”和妻子，肩负着承前启后的重大责任。中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要承担老人的幸福，赡养老一代；另一方面要好好照顾孩子的生活，抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要给下一代做示范，言传身教，把这份责任一代传一代。文章主旨：表现出一家人浓浓的亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。也从中感悟到中年人的生活责任感和使命感。④以小见大文章通过写一件小事去反映一个大的主题⑤大词小用：分歧、责任重大、决定、整个世界[来源:学科网]⑥对称句式：——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。/前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。/母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子...
