老年生活状况及调查教学目标:1、通过老年人生活状况调查,让学生自主选择调查对象,自主进行分工,各小组召开会议制定调查计划,搜集、筛选信息,到民政局、养老院、各社区实地考察
2、在调查中掌握调查的基本方法,并获得相关的社会信息,加深对社会的了解,培养“尊老、爱老、敬老”的传统美德,增强社会责任感
同时开展助老实践活动,树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念
【教学重难点】重点:让学生自主选择调查对象,自主进行分工,进行实地调查
难点:加深对社会的了解,培养“尊老、爱老、敬老”的传统美德,增强社会责任感
【导学过程】一、导入课题:同学们,我们的生活中阳光灿烂
我们身上沸腾着青春的血液,我们脸上洋溢着鲜花般的光彩,我们的举手投足间张显着生命的活力,这些无不展示着我们的幸福
我们拥有青春,我们拥有亲人的呵护与无私的爱
而老年人,他们已走过人生最辉煌的岁月,苍颜白发的他们,是否同样拥有亲人的呵护与无私的爱
这次老年人生活状况调查活动,不知同学们对老年人生活了解了多少,让我们一起走进老年人的生活
二、学生展示课前搜集的古今中外有关尊老敬老的故事或名言
学生搜集如下:1、孔融让梨2、张良拾履3、父慈子孝4、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼5、一等人忠臣孝子,两件事读书耕田6、《游子吟》慈母手中线,游子身上衣
临行密密缝,意恐迟迟归
谁言寸草心,报得三春晖
7、魔术大师大卫
科波菲尔走到何处都带着父母
8、自己观察感受到的孝敬老人的事
总结敬老的理由:1、老人用一生奉献给社会和家庭,他们是功臣2、老人节俭,付出多,索取少
3、老人牵挂儿女,对儿女有无私的爱4、老人有智慧,有经验搜集和总结使学生对老人有了初步的理解,为调查的进行奠定了良好的情感基础
三、分组分工:学生自愿组合,老师协助调整
5-6人为一组,分成7组,任命或推举一人为组长,由组长与组员协商分工:联系社区者,访问老人时提问者,速记