隆中对教学设计课题隆中对本学期总第课时本单元第课时日期一、教学目标：1、学习积累一些文言实词；学习说理的一些方法，提高思维能力。2、了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；抓住“诸葛亮对策要点是什么、提出了哪些战略方针、根据是什么”三个问题，揣摩文意。二、教学重点难点分析1、理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。2、学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入新课：《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。二、作者和原著介绍：《三国志》是记载魏、蜀、吴三国对峙时期历史事件较为完整的一部史书，与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称为“前四史”。一、朗读课文，整体感知1、听录音，正音。2、学生自由读课文，结合注释，利用工具书，疏通文句，翻译课文。3、以小组为单位讨论交流疑难词句。4、下面请同学们读课文，实行个别读，齐读与教师范读相结合。教师注意正音：hàofǔsuìyìbǐngqīngtuíduóshēnchāngjué好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义猖獗kuàidàiyīnxùzhòuzhūróngdān吴会殆民殷国富存恤帝室之胄诸戎箪食壶浆二、古今异义例句例字古义今义将军宜枉驾顾之顾凡三往凡《隆中对》是其中诸葛亮传的开头部分。隆中是诸葛亮的隐居地，而“对”有对策的意思，指诸葛亮对刘备兴复汉室这一问题作出的回答。陈寿，西晋史学家，主要著作有《三国志》、《古国志》等。三、背景。公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。四、小结。此殆天所以资将军殆遂用猖獗用、猖獗此可以为援而不可图也可以抑亦人谋也抑三、一词多义谓为信然（）谓为信然（）欲信大义于天下（）然志犹未已（）信义著于四海（）好为《梁父吟》（）因屏人曰（）谓为信然（）贤能为之用（）高祖因之以成帝业（）此可以为援()四、难句翻译1、诸葛孔明者，卧龙也。2、因屏人也。3、君与俱来。4、时人莫之许也。5、欲信大义于天下。6、贤能为之用。7、孤不度德量力8、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎隆中对教后记：一、诸葛亮年轻时事情，着重表现诸葛亮的抱负。二、徐庶向刘备推荐诸葛亮。诸葛亮的才能三、刘备问计，诸葛亮对策。四、刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性。
