金识源秋八年级语文上册 第五单元 26《醉翁亭记》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案VIP专享VIP免费

醉翁亭记教学目标：知识与能力：1积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法2.理解融情入景、“卒章显志”的手法。3体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。过程与方法：品味文美、情美，背读课文情感态度与价值观：感受美景，了解作者豁达乐观的情怀。教学重点：体会融情入景、情景交融的写法。教学难点：理解作者的思想感情。评价任务：1能掌握重点词语的用法，积累一定的文言实词2反复朗读课文，熟练成诵2领悟作品的内涵，理解作者的思想感情课时安排2课时教学过程一．导入展示（多媒体展示有关图片）“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。(板书课题)二．自主学习（一）检查预习情况１、关于作者：欧阳修是北宋著名的文学家，史学家字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人，唐宋八大家之一。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。2、检查字的读音：环滁（chú）壑（hè）琅琊（lángyá）潺潺（chán）辄（zhé）霏（fēi）瞑（míng）晦（huì）伛偻（yǔlǚ）肴（yáo）提携（xié）蔌（sù）酒洌（liè）觥筹（gōng）弈（yì）翳（yì）颓然（tuí）3、找生读出节奏：若夫／日出／而林霏开，云归／而岩穴暝，晦阴／变化者，山间之／朝暮也。野芳发／而幽香，佳木秀／而繁阴，风霜／高洁，水落／而石出者，山间之／四时也。朝／而往，暮／而归，四时之／景不同，而乐／亦无穷也。(二)自主学习，指导点拨1、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。2、多媒体播放《醉翁亭记》的朗诵录音，3、朗读课文，注意语速、停顿、重音、节拍。4、再读读准字音，读出骈句的韵律节奏（三）、翻译课文：1、借助注释，自主翻译.（要求：逐字逐句翻译，标出疑难）2、小组合作，解决疑难.(教师巡视)（要求：交流后，记下疑难。）第一段点拨（1）注意画线词语的解释林壑尤美（壑:山谷尤:尤其，特别）山行六七里(山行:沿着山路行走)有亭翼然临于泉上者（翼然：像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临:靠近。）名之者谁(名之者：给亭起名的人)太守自谓也(自谓：自称)故自号曰醉翁(自号：给自己起了个别号)醉翁之意不在酒(意：情趣，意趣)（2）重点句子翻译：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山上住了，得之心而寓之酒也。（3）如何归纳段意？（指名回答）（写醉翁亭的周边环境和亭名的由来。）（4）第一段写醉翁亭周围的自然环境是按什么顺序写的？（从远到近从整体到局部）（5）这段有一个名句，也是文章点题句，请将它找出来。(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。)（6）点明文章主线的是哪句话？(山水之乐，得之心而寓之酒也。)疏通二、三、四段（1）重点词语解释日出而林霏开野芳发而幽香佳木秀而繁阴负者歌于途伛偻提携临溪而渔杂然而前陈者而不知太守之乐其乐也（消散花开放枝叶长的茂盛背东西的人老老少少的行人捕鱼摆放以……为快乐）（2）句子翻译野芳发而幽香，佳木秀而繁阴人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（3）归纳第二，三段的段意。(找生概括)(第二段：描写了山间朝暮之景和四时之景。第三段：滁人的游乐和太守的宴饮)（4）写山间早和晚的景色...