江苏淮阴中学高中生物《减数分裂》学案4 苏教版必修2VIP免费

第2章减数分裂和有性生殖第1节减数分裂学习目标：1．简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）2．阐明精子形成的大致过程3.说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征4．区分精子与卵细胞的形成过程5．学会有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别学习重点：1．减数分裂的概念。2．精子的形成过程。学习难点：1．区分精子与卵细胞的形成过程。2．减数分裂过程中染色体的行为变化。1、导学过程知识点观察与思考归纳与总结减数分裂思考并完成右面问题讨论1:配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？减数分裂范围：进行_______________的生物细胞：原始生殖细胞减数分裂_______________过程：染色体复制________，细胞连续分裂_________结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________精子的形成过程阅读教材，完成右面问题（假设亲本体细胞染色体数为2n,请在括号内注明每一时期的的染色体数）理解精子产生的场所、精原细胞染色体数目的特点、同源染色体1、场所：人和哺乳动物的2、过程：精原细胞（）复制_______________（）同源染色体分开联会四分体_____________（）染色单体分开着丝点分裂_______________（）变形________（）3、以４条染色体为例画出以下几个时期的细胞分裂模拟图①精原细胞②联会③四分体④减Ｉ中期⑤减Ｉ后期⑥减II中期用心爱心专心1概念、什么叫联会、四分体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体等概念⑦减II后期⑧精子细胞卵细胞的形成阅读教材，完成右面问题1、场所：人和哺乳动物的2、过程：卵原细胞复制__________第一极体染色单体分开着丝点分裂同源染色体分开联会四分体染色单体分开着丝点分裂_精子和卵细胞形成过程的比较思考精子和卵细胞形成过程的异同比较精子形成过程卵细胞形成过程发生场所子细胞细胞质分裂方式生殖细胞是否变形相同点2、例题领悟：例1、下图次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是（）解析本题主要考查学生对卵原细胞和精原细胞在减数分裂过程中染色体行为和数量变化过程的掌握和理解程度。题中图A是卵原细胞在减数分裂第一次分裂过程中处于后期的初级用心爱心专心2AaBB卵母细胞图，判断依据是每个四分体中的同源染色体已彼此分开，开始分别移向细胞两极，但细胞质的分配是不平均的；图B是减数分裂第二次分裂后期的次级卵母细胞图，判断依据是着丝点已分裂，染色单体彼此分裂，这种特点只有两种可能，一是有丝分裂后期，二是减数分裂第二次分裂后期，但该图中已不存在同源染色体，所以只有第二种可能性；图C是精原细胞在减数分裂第一次分裂后期的初级精母细胞图，判断依据是同源染色体已彼此分裂，正在移向细胞两极，但细胞质的分配是平均的；图D有两种可能，一种可能是精原细胞进行减数分裂第二次分裂后期图，第二种可能是卵原细胞减数分裂过程中第一极体的分裂后期图。答案B例2、一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是()A．BbCBbcAaCAacB．ABcABCaBCABCC．ABcabCABcabCD．ABCabcaBCAbc解析：减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同源染色体自由组合”。前者决定了次级精（卵）母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，在4个配子最终只能存在两种组合（见下图）。答案：C反馈校正1．在进行减数分裂实验过程时，确认同源染色体的主要依据是()A.1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方，1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2．减数分裂的四分体是指()A．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B．细胞中有四个配对染色体C．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D．细胞中有四对染色体3．从显微镜中看到一个正在分裂的二倍体动物细胞（如右图所示），试问此动物的初级卵母细胞核中四分体个数，染色体个数及DNA分子数分别依次是（）A．3、3、6B．3、6、6C．3、6、12D．6、6、124．右图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说...