课题第二节以种植业为主的农业地域类型授课时间课型新课二次修改意见课时2授课人科目地理主备教学目标知识与技能了解商品谷物农业的分布、特征并理解其主要区位因素。过程与方法利用美国商品谷物农业实例，让学生归纳商品谷物农业形成的条件。情感态度价值观初步学会运用分析商品谷物农业形成条件，评判某一地区的农业的能力。教材分析重难点学生归纳商品谷物农业形成的条件。教学设想教法分析讨论法、总结归纳法学法合作探究法教具多媒体课件课堂设计一、目标展示利用美国商品谷物农业实例，让学生归纳商品谷物农业形成的条件。二、预习检测1.概念：商品谷物农业是面向市场的农业地域类型2、商品谷物农业基本特征：生产规模大、机械化水平高、商品率高。三、质疑探究1．商品谷物农业种植哪些农作物？产品主要用于自己消费还是销售？【提示】玉米和小麦。销售。2．发展商品谷物农业的区域一般具备哪些区位优势？【提示】自然条件优越；交通便利、市场广阔、地广人稀、技术先进、机械化水平高。3．我国商品谷物农业主要分布在哪些地区？与国外其他国家相比经营方式的不同之处在哪里？【提示】东北和西北。经营方式不同，我国一般是国营，其他国家是家庭经营。四、精讲点拨中国东北商品粮基地与美国商品谷物农业区位的异同1．相似之处地形平坦，土壤肥沃；水热条件较好，有灌溉水源；交通便捷，市场广阔，地广人稀，机械化水平高。2．不同之处①纬度不同：我国纬度高于美国；②气候类型不同：美国属于温带大陆性气候，中国属于温带季风气候；③经营方式不同：中国是国营，美国是家庭经营。五、当堂检测读图，完成下列问题(1)②区农作物在我国主要分布于(B)A．华北地区B．东北地区C．华南地区D．华中地区(2)与①②③区域农业发展的背景关系最小的因素是(D)A．工业化的发展B．城市化的进程C．世界经济全球化D．国际局势多极化六、作业布置1说明的商品谷物农业区位条件2完成P14活动题板书设计第二节以种植业为主的农业地域教学反思
